行走在语文世界里
——走进八0三班的第一节课
湖北宜昌金东方学校 吴海宁
亲爱的同学们:
我们是老朋友了,但那是相对于历史学科而言;我们又是新朋友了,那是相对于语文学科而言。学习历史，可以让人明是非，那学习语文呢？语文又是一门怎样的学科呢？她对我的一生将会起到怎样的作用呢？新的语文老师会怎样教我们学语文呢?二十年前，我曾如你们一样坐在教室里，等待一位语文老师来回答我的疑问。二十年后，你们如我一样坐在教室里，等待着我来回答你们的疑问。我，你们现在的语文老师，将在未来至少一年的时间，用他的那颗语文心，告诉你们这些问题的答案。
亲爱的同学们，从今天开始，我将带着你们走进一个神秘的世界。
在这个世界里，你将感受到“盈盈一水间，脉脉不得语”的含蓄，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着，体悟到“安得广厦千万间，大庇天下寒士聚欢颜，风雨不动安如山”的博爱；你也会领略到“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的无奈，“仰头大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪放；或许是在同时，你还会读到 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的忧伤，“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”的厚重……
这个世界，虽然仅由横、竖、撇、捺、折五个兄弟姐妹友爱地组合而成，但它却有几千年的积淀，传承着一个优秀民族的文化血脉。
有人告诉我：这个世界是一座芬芳四溢的百花园。字词句，如同那园中柔柔的草，嫩嫩的叶，尖尖的芽；段篇章，就是那园中曲径通幽的小道，含苞待放的蓓蕾，烂漫绽放的鲜花。语法犹如带刺的玫瑰，花中也有刺，刺中亦有花；修辞就像和熙的春风，花开春风软，风中花亦香。记叙描写，徜徉在百花园里寻寻觅觅，争鲜吐艳，万紫千红，令人目不暇接；议论抒情，陶醉于鲜花丛中指点江山，激扬文字，品头论足，使人留连忘返。阅读, 正在用灵魂的摄影机不停地拍摄姹紫嫣红的满园春色；写作，此时已扛起文字的锄头勤恳地植下一大片翠绿的新苗。文言文刚在老梅树的枝头上绽放出一朵朵鲜嫩欲滴的奇葩，现代文已经在白玉兰的花蕊里洒满了一枝枝争奇斗艳的芬芳。
有人告诉我：这个世界如一首规模宏大的交响曲。朱自清的深情中无法包容王勃、李白的洒脱，文天祥的正气里分明就有辛弃疾、杜甫的忧伤；王安石改革创新的音符辉映着杜牧阿房宫的废墟焦土，范仲淹忧国忧民的胸怀辐射出鲁迅杂文的匕首投枪；苏东坡在大江东去的浪花里把酒问青天，而伟人毛泽东却站在万里雪飘的长城上欲与天公试比高。一代代文人墨客用文字唱响了五千年中华民族悠久的文明历史，一批批语文教师用彩笔勾画出亿万名炎黄子孙心中的美好蓝图。文学史深沉含蓄丰富细腻的情感让人心动、让人折服，爱国情昂扬豪迈澎湃激越的旋律催人奋进、催人向上。
有人告诉我：这个世界是一幅色彩缤纷的图画。汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行等不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。诗词歌赋，展示的美丽景色在我们眼前闪现；听说读写，构思的宏伟蓝图在我们笔下生花。无论城市，无论农村，随处可见身背画夹的艰难跋涉者；无论郊外，无论田野，到处都有手握画笔的默默耕耘者。
还有人告诉我：这个世界似一条曲曲弯弯的长河。它从远古走来，向未来流去。不知有多少条文化的小溪从雪山、从森林、从峡谷、从山涧，向它靠拢向它奔腾向它汇集。大漠孤烟直，长河落日圆。刚看到小说散文在长河里掀起一排排巨浪，又听见音乐戏曲在急流中唱响时代的强音。骈文律诗分明是古国文明在长河上前行的木舟和竹筏，电脑信息已成为现代科技在水面上飞速行驶的快艇和轮船。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。在这条长河里，有人在岸边拾贝，有人在水中嘻戏，有人已乘风破浪、扬帆远航……
这个由横、竖、撇、捺、折，五种普普通通的笔划组成的世界，幻化出多少种美妙的组合，演绎出多少类奇异的神话！上下几千年，纵横几万里，人生、社会、自然……这个神秘的世界，便是由汉字组成的语文世界！
它以生动优美的语言向我们展现了丰富多彩的大千世界。一篇篇短小精美的课文，是一道道精神的美味，散发着幽香，必让你我尽情享受；一次次语文实践活动，架起语文学习与生活的桥梁，成为一次次精神的探险，定让你我留连忘返。
亲爱的同学们，新的学年开始了，本学年，你们将在我的带领下，去这个神秘的世界尽情地遨游！
在这次长达一年的旅行中，你们将与我一起，了解到《人民解放军百万大军横渡长江》、《中原我军解放南阳》等人民解放战争中，英雄的人民解放军与国民党军鏖战厮杀的战况；我们将走进《芦花荡》，在欣赏优美的苇塘风景之时，看苇塘里的“鱼鹰”用它那锋利的钩子猎杀日寇的英姿；我们将冒着德国人的炮火，将生命之《蜡烛》点燃，照亮英勇的苏联士兵前进的道路；我们将从维克多·雨果先生《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》里读到两个强盗对圆明园的破坏与毁灭。我们还将放眼当今世界，在为伊拉克、阿富汗、苏丹等国与我们同龄的朋友们，还在恐怖主义、地区冲突、种族矛盾中苦苦挣扎而痛心时，我们庆幸自己生活在中国这个和平、稳定的国度里。你、他、或许是你们中的每一个人，都将询问世界，何时铸剑为犁？
看着你们《亲爱的爸爸妈妈》送你们到校后离校时的《背影》，我知道，你们都是生活在爱的海洋中的孩子，你们是多么幸福！然而，鲁迅却没有你们那么幸运，他并没有能全心全意支持他做出选择的爸爸、妈妈！你们的父母将是对你们的一生影响最大的人，但对鲁迅的一生影响最大的却不是他的父母，而是在他们家里做事的、一个连自己的名字也没有的、大字不识一个的阿长妈妈，我们将从鲁迅的笔下了解到这位阿长辛辛苦苦为迅哥买《山海经》的故事。我们还将与李森祥的爸爸一道，在心中默默数着《台阶》的层数，感受目标实现之后的惆怅与失落。我们将随着杨绛一道，坐着《老王》拉的那辆三轮车走街串巷，回想生活中一些自己原本是有心赠予但却无心伤害了别人的错事，解读一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。我们还要随着来往农村山沟与繁华都市之间的《信客》，看码头的变化、叹为人的艰难，悟得做人要守信用的人生哲理。
建筑园林、名胜古迹是人类创造活动的实物记录，体现了人民大众的智慧。走进《中国石拱桥》，赵州桥的“制造奇特，人不知其所以为”，卢沟桥十一个拱紧密相联且近千年不倒，无不向我们显示了古代中国人在这些桥梁建筑方面的高超技艺；而走进“无论站在哪一个点上，眼前总是一财幅完美的图画”的苏州园林，我们将为设计者和匠师们因地制宜、自出心裁、匠心独具的杰作叹为观止。了解中国的建筑，有一个地方是不得不去的，那就是《故宫博物院》，这个明清两代的皇宫，无论是从规模、还是从布局上，都堪称是中国式建筑的杰作。它的规模到底有多大，它的建筑到底有多精美，它的布局有着怎样的一个特点……种种疑问定然会萦绕在你们的心头，学到了《故宫博物院》，这些疑问便会迎刃而解。还要悄悄地告诉你们的是，我们将与陈从周一起，躲在那“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的“屏”风后面，看那些古代的大家闺秀执扇扑打萤火虫的情景呢。
生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅在课堂上、在课本上学语文，我们还要在课堂外、在生活中学语文。亲爱的同学们，有位古人说的好，人要读两种书，一种是有字的书，一种是无字的书。本学期，我们将与大家一起走进大自然——这种无字的书，去读《大自然的语言》，读草木荣枯、候鸟去来，听布谷鸟唱歌，知季节更迭、安排割麦插禾；我们还将走进《奇妙的克隆》，了解世界上第一只克隆羊“多利”的“创造”过程；返回珠罗纪时代，从另一个视角窥知，6500万年前无处不在的恐龙灭绝的真正原因；当然，我们还要学习到那些“原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中”的特殊“移民”——《生物入侵者》对某个地区原有的生态系统甚至当地的人类造成的难以估量的损失，为那些“好事者”弄巧成拙之举嗟叹不已。
我们还要走进陶渊明的桃花源，与居住在“世外桃源”的人们说那外面世界的故事；我们还要参观刘禹锡的“陋室”、周敦颐的“爱莲堂”、魏学洢的在“长约八分有奇，高可二黍许”的核桃仁上雕刻出来的“为人五；为窗八；为箬篷，为辑，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四”的核舟。你或许认为这些不可能，但我要告诉你,你一定会看见的，《你一定会听见的》！
山川美景，古来共谈。没有那一个人，不为大自然的美景所折服的，陶弘景、苏东坡、周密、张岱、陆游，无不如此。这学期，我们将诵读这些文人墨客留下的墨痕，欣赏到大自然独特的美景。
当然，我们会接触到许多不同的文体，我们会领略到不同时代、不同国度的作家们笔下诸多神采飞扬的文字，我们会痴迷于这横、竖、撇、捺、折组合的巧妙世界，并因此而忘记时间的无情流逝！
旅行之中，我们也许会遇到这样或那样的困难， “无限风光在险峰”，只有不畏攀登的勇士，才能有“一览众山小”的机会。我相信，有我、有你们的共同努力，再大的困难也阻挡不了我们攀登的脚步！你们都将成为“一览众山小”的勇士！
语文这个世界到底有多精彩，语文这个世界到底有多神秘？我现在还不能完全地告诉你们！但我深信，在这次旅行中，你们可以从含情脉脉的眼神中得知牛郎对织女深切的爱恋，可以从上下求索的行程中得知屈原对未来事业的执着与追求，可以从先人后己的言语中得知杜甫的博大情怀与宽广胸襟，可以从矛盾重重的内心中得知白居易对统治阶级贪婪成性的鞭挞与讽刺，可以从欣喜若狂的举措中得知李白的豪放性格与豪迈气概，可以从孤苦寻觅的镜头中得知李清照丧夫后的寂寞、凄惨与悲凉，可以从任劳任怨的工作中得知舒婷对祖国深沉的爱戴与无限的眷念。
在这一年里，你们应当多听，因为只有多听，你才能听到文天祥心中“人生自古谁无死”的丹心汗青；你们要多写，因为只有多写，你才能有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的顿悟；你们要多读，因为只有多读，你们才会看到万里长城巍巍不倒的雄风……
亲爱的同学们，时间如白驹过隙，一年时光弹指即逝！我深切地希望，在这一年间，你们每一个同学，都能感受到语文给我们的学习与生活带来的快乐和幸福！
谢谢！
深爱语文教学的朋友：吴海宁
2007年8月30日
附： 余蕾老师点评
这是吴海宁老师新学期的第一堂语文课的演讲词。这第一堂课是诗，是歌，是画，是梦。海宁也是一位有经验的“老”教师了，然而，他对新学期、新学生的“第一堂课” 依然格外重视，为了这“第一堂课”，他精心准备了一篇充满诗意的演讲词。他要让他的新的学生，在新的学期，对语文学习有一个全新的感受，他要用他诗一样的语言，带领他的新弟子走进神秘的语文世界。这篇演讲词，满怀对语文学习的激情和柔情，歌唱出语文所传承的文化的厚重和含蓄，豪放和细腻，浪漫和幽美，博大和精深。海宁老师是有心人，他将本学期语文课本的内容巧妙自然地组合在这篇演讲词里，让他的学生未读其文，先感受文之美，领略文之韵。第一堂课，老师们大都有几句开场白，或作自我介绍，或提学习要求，海宁老师选择了带领学生在语文世界里“漫游”，在907班，他也是这样做的。无须怀疑，两个班的孩子必然会在第一时间，从心底接纳他们的这位语文老师。我佩服海宁老师的对语文教学艺术的悟性，更佩服他对教育孩子的良苦用心。(全文转自金东方学校网站"教育叙事"专栏) 文章引用自：
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