是老X的课，他先是站在讲台上，眼睛凶巴巴地朝学生一个个地盯视过去，盯完了，就大声地喝问，今天我们做什么，学生说“仿写”，他说，“好，开始”！接着就像一个监工一样，倒背手，手里捏一根教鞭，从这里走到那里，转个身，又从那里踱到这里，督促着学生一个劲的写写写，他挺优哉游哉的，倒是我们这些听课的老师忍受着一种冷场的尴尬，于百无聊赖中，抻着脖子，想看看学生写些什么。学生的小课桌上堆满了书，能放簿子写字的地方很少，写字时，脑袋往前倾，手腕往里勾，人像是半趴在课桌上似的，在写些什么，你根本就看不见，于是，我们只能傻坐着。
上完了课后是评课，参加一次评课活动也能抵一节课的任务，于是，我又去了，他的课不好评，于是又是冷场，教研组女组长，就请他发言，他说，我没有什么好讲的，无非是八个字，“字、词、句、篇，写、默、读、背”。所有的措施是，“哄、骗、吓、打”。大家乐了，乐了还是没什么好说的，于是讨论哄和骗是否同义重复，讨论是真打还是装个样子，女组长大声地说，某老师打得，你们可万万打不得，某老师打了，家长是责怪自家的孩子不听话，你打了，那就是你教不了书只会打人。
又扯了一些别的什么，评课就结束了。