路祥
一、《三峡》（郦道元 北魏著名地理学家、散文家 ）
原文：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时早发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃， ，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1、 文学常识：作者：郦道元 ， 北魏著名地理学家、散文家 。《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。
2、实词：自：从。嶂：像屏障一样的高山。曦月：阳光，月亮。襄：漫上。沿：顺流而上。溯：逆流而上。御：驾。献：山峰。良：实在、真。肃：寂静。属：连续。引：延长。绝：消失。
清荣峻茂 素；白色。旦；早晨。
3、特殊用法：奔：飞奔的马。湍：急流的水。
4、 区别：
属：属引凄异（连续） 绝：久绝（消失）。 自三峡……（从）
有良田美池桑竹之属 （类） 绝 献：极 自非……（如果）
属予作文以记之（嘱咐）。 阻绝：断
5、通假字：阙；同“缺”，中断。
6、重点句翻译：自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵，沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影 常有高猿长啸，属引凄异
7、理解性背诵：
1）写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
2）写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。
3）写夏水的句子：（1）写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。
（2）写水流湍急的句子：有时早发白帝，暮到江陵。
4）写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。
5）烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。
6）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
8、中心内容及结构：文章先写三峡地貌，（总写）（第一段）再写三峡四季壮丽景色，表现作者对祖国山水的热爱之情。（分写）
9、运用：（1）2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的三峡秋日的凄异景象将一去不复返。
（2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：早发白帝，暮到江陵。
10、探讨：（1）文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？按水的特点：从大到小安排的。春冬的特点相似。
（2）文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？（写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。）
11、欣赏：（1）你喜欢文中那一点？说出喜欢的原因。如；用词精当，趣；表愉快心情。或 引用渔歌起反衬作用。
（2）本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。
（如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。）
11、《记承天寺夜游》（北宋著名文学家，唐宋散文八大家之一，苏轼）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为之乐，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
12、《五柳先生传》（晋宋时期诗人、散文家，陶渊明）（2004年考试）
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
1、 文学常识：陶渊明：晋宋时期诗人、散文家。《五柳先生传》出自，《陶渊明集》还学过他的文章〈〈桃花源记〉〉，诗有《饮酒》 《〈归园田居〉其三》
2、 人物欣赏：（1）五柳先生的形象：安贫乐道，不慕荣利，独立于世俗之外的隐士形象。
（2）从三方面描写其形象的：一是：性格（闲静少言，不慕荣利。）
二是：志趣（好读书、性嗜酒、著文章）三是：生活（环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。）
3、 名句及成语：（1）不求甚解：现指：只求懂个大概，不求深刻理解。本文指读书只领会要旨，不在一字一句水过分下功夫。（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。意思：不为贫贱而忧虑，不热衷于发材做官。
4、 重点实词：会意：对书中的意旨有独到的体会。（会；体会，领会。意：书中的意旨）
亲旧：亲戚、朋友。造饮：到、往。到别人家里去喝酒。期：希望，愿望。环堵：周围环着四堵墙。萧然：冷冷清清的样子。短褐：粗布短衣；穿结；打补丁。晏如：安然自若
的样子。戚戚：忧愁的样子。汲汲：心情急切的样子。兹若人：此人。俦：朋友，伴侣。觞：酒杯。嗜：爱好，喜欢。去：走。或置 ：摆
5、 重点句子翻译：（1）闲静少言，不慕荣利
（2）造饮辄尽，期在必醉
（3）好读书，不求甚解
（4）常著文章自娱，颇示己志
（5）衔觞赋诗，以乐其志，
（6）常著文章自娱，颇示己志。
（7）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
24 墨池记
山东省平邑县第一中学 菅广凯
一 、知识要点归纳
1．掌握下列加点词的注音：
①于楹间以揭之（yìng）
②有池洼然（wā）
③不可强以仕（qiǎng）
④徜徉肆恣(chángyáng)(sìzì)
2．注意下列句子中加点的词语的意义。
①而尝极东方：穷尽。
②肆恣：意思是放纵、任情。
③以精力自致者：取得，达到。
④学固岂可以少哉：本，原来。
⑤方羲之之不可强以仕：方，当……时候。强，勉强。仕，做官。
⑥教授王君盛恐其不章也：明显，显著。
⑦推王君之心：推究，考察。
⑧夫人之有一能而使后人尚之如此：推崇，尊重。
⑨况仁人庄士之遗风余思：庄士，庄重自持的正直人。遗风余思，遗留下来的作风和思想。遗风，流传下来的作风。余思，流传下来的思想。
⑩被于来世者何如哉：影响。
○11其亦欲推其事以勉其学者邪：求学的人。
3、注意辨析下列词类活用现象：
①池水尽黑。--名词活用作动词，变成黑色。
②以娱其意于山水之间。形容词的使动用法，使……快乐。
③岂爱人之善，虽一能不以废。形容词活用作名词，长处。
4．注意下列特殊句式。
①盖亦以精力自致者，非天成也。--判断句。
②以娱其意于山水之间。--介宾结构后置句。
③书///'晋王右军墨池///'之六字于楹间以揭之。--介宾结构后置。
④夫人之有一能而使后人尚之如此--状语后置。
⑤被于来世者何如哉！--宾语前置句。
5、注意下列句子的句间停顿。
①以／娱其意／于山水之间。
②然／后世／未有能及者，岂／其学／不如彼邪？
③方／羲之／之不可／强以仕。
④羲之之书／晚／乃善。
⑤盖／亦／以精力自致者／非天成也。
⑥则学／固岂可以少哉，况欲／深造道德者邪？
⑦况仁人庄士／之遗风余思／被于来世者／何如哉！
⑧虽一能／不以废，而／因以／及乎其迹邪？
6．作家作品
曾巩(1019～1083)宋代散文家。唐宋八大家之一。字子固。建昌南丰（今属江西）人。后居临川（今江西抚州市西）。巩自称///"家世为儒///"（《上欧阳学士第一书》），祖父作过尚书户部郎中，父为太常博士。史称巩///"十二岁能文，语已惊人///"。20岁后，因文才出众，受到欧阳修的赏识。欧阳修说：///"过吾门者百千人，独于得生为喜。///"（曾巩《上欧阳学士第二书》）曾巩少年时与王安石为密友，登欧阳修之门以后，就向欧阳修推荐了王安石。
嘉佑二年(1057),欧阳修知贡举,曾巩考中进士。曾任太平州(今安徽当涂)司法参军,如编校史馆书籍,迁馆阁校勘，集贤校理,为实录检讨官。在这期间,曾巩对历代图书作了很多整理工作，写过一些///"叙录///"。如《新序目录序》、《列女传目录序》、《战国策目录序》等。他不甚满意刘向，而比较推重扬雄，曾在所作《筠州学记》及《答王深甫论扬雄书》中阐明了他的看法。
其后,曾巩离开馆阁，又作了十几年的地方官吏,颇有政绩。为了侍奉亲老，曾一再申请内调。后被神宗召见，留在京师，///"勾当三班院///"。元丰四年(1081)，朝廷认为///"曾巩史学见称士类，宜典五朝史事///"，任为史官修撰，管勾编修院,判太常寺兼礼仪事。元丰五年,擢拜中书舍人。同年九月，遭母丧，去官。次年四月，在金陵（今江苏南京市）逝世。
曾巩作为欧阳修的积极追随者和支持者，几乎全部接受了欧阳修在古文创作上的主张，他在理论上也是主张先道而后文的。但比韩愈、欧阳修更着重于道。他在《答李诩第二书》中说：///"夫道之大归非他,欲其得诸心,充诸身，扩而被之国家天下而已。非汲汲乎辞也。///"基于这种理论主张，曾巩为文，自然淳朴，而不甚讲究文采。在八大家中，他是情致较少的一个。他的文章绝少抒情作品，多是议论文和记叙文。就是记叙文中也常有议论。他的散文以议论见长，立论精策，说理曲折尽意。其特点有几个方面:首先是议论文章写得纡徐委备,与欧阳修的风格近似。例如《上欧阳舍人书》、《上蔡学士书》论历代治乱得失，语气和缓，感慨却很深切。其次是文虽质朴,但纵横开合,有摇曳之姿。如《赠黎安二生序》、《王平甫文集序》两文，都为怀才不遇者吐气，融注着作者的愤懑和不平，但他没让感情一泻无余地迸发，而是以一波三折的语调缓缓议论下去。前一篇，黎、安二生因乡人讥其///"迂阔///"，请求曾巩为之辩驳。文章实际上是要反击世俗对古文运动的诬蔑，但作者没有正面驳斥，却扣住///"迂阔///"二字，作了三层转折：自己亦///"迂阔///"；///"迂阔///"比二生为甚；///"迂阔///"之///"善///"与///"不善///"，吞吐抑扬中露出勃郁之气。《王平甫文集序》以///"人才难得///"为中心，纵论周秦以来起用人才之少，埋没人才之多，峰回路转之后，才为王安国一抒同情之慨。这样的文章虽不及韩愈那样纵横变化，却自有纡徐曲折之妙。而且语出自然，无造作之迹，其敛气蓄势之功颇深。第三，曾巩的文章又善于记叙，其特点是条理分明，俯仰如意。例如《越州赵公救灾记》写赵公///"前民之未饥，为书问属县///"将纷繁杂乱的事项，叙述得条分缕析，头绪分明。此外,曾巩还有一些记叙文字，虽似不文,却极精练，无不达之意。
曾巩的记叙文也偶有写景之作，极刻画之工。例如《道山亭记》写道山亭所在之地的山川之险，精雕细刻，很有特色。还有一些论及学术、文艺的文章，例如图书///"叙录///"以及《宜黄县县学记》、《墨池记》等，纵谈古今,不无卓见,但也时常流露出卫道的气息。《宋史·曾巩传》评论曾巩的文章说：///"曾巩立言于欧阳修、王安石间，纡徐而不烦，简奥而不晦，卓然自成一家，可谓难矣。///"这一评语是比较切合实际的。
曾巩的主要成就在文，但也能诗。现存诗 400余首，大都写得比较质朴，略似其文。元代刘壎认为曾巩///"平生深于经术，得其理趣；而流连光景，吟风弄月，非其好也。往往宋人诗体多尚赋，而比与兴寡，先生之诗亦然///"（《隐居通议》卷七），道出了他诗歌艺术的主要特征。但他并非只善赋体，也有一些诗长于比兴，形象鲜明，颇得唐人神韵。他的各体诗中以七绝的成就最高，精深，工密，颇有风致。如《西楼》、《城南》、《咏柳》等，称得上宋代近体诗中写景抒情的佳作。就///"八大家///"而论，他的诗不如韩、柳、欧、王与苏轼，却胜于苏洵、苏辙。但为文所掩，不受重视。
曾巩的学术和文章在他生前就享有很高的声誉。降及南宋，盛誉不衰。朱熹在北宋各古文家中独服膺曾巩。吕祖谦编选《古文关键》时，只取曾巩,不取王安石,可见当时风尚。元末明初朱右编选《八先生文集》，开始将曾巩与韩、柳、欧、王及三苏并列。明代唐宋派的王慎中、唐顺之、茅坤、归有光作文都推尊曾巩，茅坤编《唐宋八大家文抄》，将曾巩正式列为八大家之一，这更奠定了他在散文史上的重要地位。清代桐城派的宗祖方苞，以及刘大櫆、姚鼐等将欧阳修、曾巩的文章作为楷模，从学曾入手学欧文。这种风气在从方苞到方东树的几代桐城派作家中都没有多大改变。从宋到清，虽也有个别贬抑曾巩的言论，但不是主流。江西抚州///"兴鲁书院///"一角（曾巩曾在此讲学）
曾巩著作传于今者有《元丰类稿》50类，有《四部丛刊》影元本。但据韩维所撰《神道碑》,尚有《续稿》40卷，《外集》10卷。今皆不传。有些佚文见于《宋文鉴》等选本。又世传《隆平集》旧题曾巩撰，前人考订系出于伪托。
二 、思维能力拓展
7、题解：
分析提示：这篇///"记///"是曾巩应///"教授///"王君之请为州学生员而写的作者通过王羲之墨池的传说，说明任何人要取得卓越成就都必须经过刻苦学习，///"以精力自致者///"，而非///"天成///"。并进而推论到关于道德修养的问题，题小意宏，发人深省。全文结构完整严谨，议叙结合，从容不迫，文中多采用设问句，以表达肯定的意思，更体现了曾文委婉周详，言近旨远的特色，清人沈德潜说此文///"令人徘徊之///"（《唐宋八家文读本》），颇切当有味。
8、思想内容与术特色把握：
分析提示：曾巩的散文创作成就很高，是北宋诗文革新运动的积极参加者。他师承司马迁、韩愈和欧阳修，主张///"文以明道///"，把欧阳修的///"事信、言文///"观点推广到史传文学和碑铭文字上。他的记叙性散文，记事翔实而有情致，论理切题而又生动。
在《墨池记》中他为了说明任何人要取得卓越成就都必须经过刻苦学习，///"以精力自致者///"，而非///"天成///"的道理，熔记事、议论、抒情于一炉，深刻有力，通情达理，并进而推论到关于道德修养的问题。文章开头第一段前半部分///"临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹///"是记叙性文字，后半部分从///"岂信然邪？///"开始在记叙墨池记由来的基础上，转换成了成了议论说理，间有抒情，论述了，并进一步推论到///"欲深造道德者///"。
第二段前半部分///"墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书///'晋王右军墨池///'之六字于楹间以揭之。又告于巩曰：///"愿有记///"。///"为记叙部分，后半部分从///"推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事以勉其学者邪？夫人之有一能而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思被于来世者何如哉！///"又转入了说理和抒情，讽谕了宣扬不当。
总之，本文通过记述古迹墨池，夹叙夹议，熔记事、议论、抒情于一炉，深刻有力的阐释了任何人要取得卓越成就都必须经过刻苦学习，///"以精力自致者///"，而非///"天成///"的道理。由此批评了虚夸作风，倡导了踏实学风，实践了曾巩///"文以载道，文以明道///"、///"蓄道德而能文章///"的文学主张。
另外，全文结构完整严谨，题小意宏，发人深省，文中多采用设问句，以表达肯定的意思，体现了曾文委婉周详，言近旨远的特色。
三、综合创新运用
分析课文篇章结构
9、整体把握：
分析提示：《墨池记》是///"记///"体。按照///"记///"体的格式，先记地点，次写景物或传说，再写事情，然后写功用或影响，最后说明作记原由。由此，本文可分为三部分。第一部分（第1段）首先直接说明墨池的所在，接着指出古迹不实，然后强调不由天成，而须///"以精力自致///"由物及人，题小意宏，发人深省。第二部分（第2段）交代作///"记///"缘由，讽谕宣扬不当。第三部分（最后一段），交代写作时间、作者，属于///"记///"这种文体固定体例。
10、段落剖析
分析提示：第一段开始先记地点，///"临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池///"。次写景物或传说，///"荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？///"再写事情，强调不由天成。
然后第二段写功用或影响，///"墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书///'晋王右军墨池///'之六字于楹间以揭之。///"最后说明作记原由并讽谕宣扬不当，///"又告于巩曰：///"愿有记///"。推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事以勉其学者邪？夫人之有一能而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思被于来世者何如哉！///"。
第三部分（最后一段），交代写作时间、作者。 名师解题
例1、文言语句中加粗字读音都正确的一项是（ ）
A.殚（dān）其地之出，竭其庐之入
所以动心忍性，曾（céng）益其所不能
B.陟罚臧否（pǐ），不宜异同
徜徉肆恣(chángyáng)(sìzì)
C.饮少辄（zhé）醉，而年又最高
马之千里者，一食（sì）或尽粟一石
D.是以先帝简拔以遗（yí）陛下
广故数（shuò）言欲亡，忿恚尉，令辱之
分析：B。A///"曾///"读zēng；C///"食///"shí；D///"遗///"读wèi。
例2、加点词语解释无误的一项是：
A、而尝极东方：穷尽。
方羲之之不可强以仕：方，当……时候。强，强制、强行。
B、学固岂可以少哉：巩固。
以精力自致者：取得，达到。
C、教授王君盛恐其不章也：表彰。
推王君之心：推究，考察。
D、后人尚之如此：推崇，尊重。
况仁人庄士之遗风余思：遗留下来的作风和思想。遗风，流传下来的作风。余思，流传下来的思想。
分析：D。A强，勉强。B固，本，原来。C章，明显，显著。
例3、下列句中///"其///"字的用法，和///"以娱其意于山水之间///"中的///"其///"用法相同的一项是（ ）
A、于乱石间择其一二扣之。
B、今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。
C、其皆出于此乎？
D、其闻道也固先乎吾。
分析：B。A为指示代词，表示///"其中的///"，后面多为数词。C用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为///"大概///"///"难道///"///"还是///"///"可要///"等，或省去。D为第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为///"他///"///"它///"不能加///"的///"。A和例句中的///"其///"活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为///"我的///"或///"我、自己///"。
例4、比较下列词类活用现象，其中和///"岂爱人之善，虽一能不以废。///"中的///"善///"同类的一项是（ ）
A、羲之之书晚乃善。
B、假舟楫者，非能水也，而绝江河。
C、以光先帝遗德。
D、将军身被坚执锐
分析：D。例句中的///"善///"为形容词活用作名词，意为长处，和D项中的///"坚///"///"锐///"（坚固的战甲，锐利的武器）用法相同。B项为名词活用为动词，意为游水。C项为形容词活用为动词，意为发扬光大。
例5、 下列句子和///"以娱其意于山水之间///"句式一致的一项是（ ）
A、书///'晋王右军墨池///'之六字于楹间以揭之。
B、夫人之有一能而使后人尚之如此
C、被于来世者何如哉！
D、盖亦以精力自致者，非天成也。
分析：A。例句和A均为介宾结构后置。B句为状语后置。C句为宾语前置句。D句为判断句。
例6、下列句子停顿不正确的一项是（ ）
A、然后／世未有能及者，岂其／学不如彼邪？
B、方／羲之／之不可／强以仕。
C、况仁人庄士／之遗风余思／被于来世者／何如哉。
D、则／学／固岂可以少哉，况／欲／深造道德者邪？
分析：A。正确应为：然／后世／未有能及者，岂／其学／不如彼邪？
例7、下列说法不正确的一项是（ ）
A、曾巩是宋代散文家，唐宋八大家之一，字子固，建昌南丰（今属江西）人。
B、古代汉语中，常用///"吾、余、予///"作第一人称代词。
C、《出师表》中的///"表///"是一种文体，用于古代向帝王上书言事，《出师表》是诸葛亮写给刘禅的一封奏章。
D、《墨池记》《拟岘台记》《醒心亭记》都是曾巩在四处游历山川风物过程中写的游记散文，文中透露了对自然恬静的生活的向往。
例8 、根据原文填空都正确的是
①子曰：///"（ ），不耻下问，是以谓之///'文///'也。///"
②诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，（ ）。
③野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，（ ）。
④予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，（ ），亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
A.①默而识之②使内外异法也
③山间之四时也④不蔓不枝，香远益清
B.①默而识之②以塞忠谏之路也
③山间之朝暮也④香远益清，不蔓不枝
C.①敏而好学②以塞忠谏之路也
③山间四时也④不蔓不枝，香远益清
D.①敏而好学②使内外异法也
③山间之四时也④香远益清，不蔓不枝
分析：C。
例9、《墨池记》一文中，下列何句是作者所的///"后天学习///"的重要（ ）
Ａ、其亦欲推其事以勉其学者邪？
Ｂ、极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。
Ｃ、盖亦以精力自致者，非天成也。
Ｄ、羲之之书，晚乃善。
分析：C
例10、关于《墨池记》文中，描写墨池的手法，错误的一项是（ ）
Ａ、连用「由大而小」的布局，先写临川城，再层层推出墨池。
Ｂ、据荀伯子之说，认为墨池是王羲之临池学书的地方。
Ｃ、使用设问修辞技巧，对王羲之临池学书之墨池存疑。
Ｄ、先写墨池之得名，次叙其位置环境，俨然一幅新城风情画。
分析：D。先写墨池之地理位置、环境和状貌，次写墨池得之由來。
例11、曾巩作《墨池记》，推想王盛求记的用意有哪些？
Ａ、想考证荀伯子《临川记》的真伪，对张芝临池学书的事迹加以表彰。
Ｂ、想借王羲之勤学书法的事迹，勉励学生。
Ｃ、想发挥爱人之善的美德，对王羲之的勤学书法事迹加以彰显。
Ｄ、想抒发谪居临川的郁闷之气，学书以养性。
Ｅ、想考订张芝临池学书的典故，以互相勉励。
分析：B、C
例12、阅读下文,完成文后的问题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无以为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于庭中。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）解释下列词语
入户：
相与：
空明：
交横：
无以：
闲人：
但：
念：
（2）思考并回答问题：
①本文共80多字，作者描写的对象是什么？文中给我们创造了什么意境？
②本来///"解衣欲睡///"的作者为什么欣然起行？
③作者为什么要///"寻张怀民///"，联系上下文思考？一个///"寻///"字写出了什么艺术效果？
④第2段描写运用了什么修辞方法？有什么艺术效果？
⑤///"闲人///"是什么意思？///"但少闲人如吾两人者///"一句表达了作者怎样的思想感情？
答案：（1）入户：走入屋内。相与：共同、彼此。空明：清澈透明。交横：横斜交错。无与：没有人与自己。闲人：闲居之人，文中指被贬谪到黄州的作者和张怀民两人。但：只、只是。念：想到。（2）①描写对象是月光。文中描绘了月色之美，创设了一个清冷皎洁的意境，是作者心境的体现。②被贬斥于黄州困苦境遇和寂寞无聊使作者///"解衣欲睡///"，但月光似乎有意慰藉诗人而悄悄走进门来，使诗人如遇久违的朋友，睡意顿消，披衣而起，///"欣然起行///"。③ ///"欣然起行///"显示出作者的喜悦，但进而想到应有人共同赏月，分享喜悦；进而///"念无与乐者///"，心情转入低沉的喟叹，进而想到只有同为///"闲人///"的张怀民才能在这种境遇与自己共赏共喜共苦，所以要寻张怀民。一个///"寻///"字写出似找失物一般的迫切。渴望与张怀民共赏为乐的急切心理。④运用了比喻修辞。以水喻月，///"积水空明///"给人错觉，///"藻荇交横///"让人迷惘，不辨写水还是写月，读到///"盖竹柏影也///"才恍然大悟，清澈透明原来是月光，虽不明写，但月色的皎洁，周围的清冷，具体而形象。⑤///"闲人///"即赋闲、闲居之人，但///"吾两人者///"却不是一般的闲居，而都是被贬谪到黄州的带罪之身，处逆境而追求心灵宁静的纯洁的人。///"但少……///"一句是感慨，既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为///"闲人///"的境遇而生的惆怅和苦闷。
四、素质能力测试
1、下列注音字形无误的一项是( )：
Ａ.萧索（xiōo）颧骨（quān）砥柱（dǐ） 静影沉壁(bì)
Ｂ.祭祀（sì） 挑惕（tì） 停滞（zhì） 萦青缭白（liáo）
Ｃ.衽席（rèn） 褴褛（lǔ） 阔绰（chuò）晦明变化（huì）
Ｄ. 楹间（yìng） 肆恣 (sìzì) 恣睢（suī） 引觞满酌(shāng)
2、选出加点字解释完全正确的一项（ ）
A薄暮冥冥（傍晚） 被于来世者何如哉（覆盖）
B性行淑均（平） 以遗陛下（给予）。
C岂信然邪？（相信）吴广素爱人（平时）
D推王君之心（推究，考察） 南极潇湘（尽）。
3、下列例句中加点的字，与///"临池学书，池水尽黑///"的///"黑///"字用法相同的一项是（ ）
A、神弗福也。
B、箕畚运于渤海之尾。
C、受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。
D、汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？
4、选出对句意理解不正确的一项（ ）
A苛政猛于虎也：苛酷的统治比老虎还要凶啊！
B微斯人，吾谁与归：没有这种人，我同谁一道呢？
C山水之乐，得之心而寓之酒也：欣赏山水的乐趣，寄托在喝酒上。
D人恒过，然后能改：人常常犯过失，这样以后才能改正。
5、 选出朗读节拍正确的一项：（ ）
A 江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。
B 一代/天骄，成吉/思汗，只识/弯弓/射大雕。
C 听妇/前致/词。
D 黄河远上/白云间，一片/孤城/万仞山。
6、阅读下面一段文字，完成11-16题。
临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间；岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉，况欲深造道德者邪？
墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书///'晋王右军墨池///'之六字于楹间以揭之。又告于巩曰：///"愿有记///"。推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事以勉其学者邪？夫人之有一能而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉！
庆历八年九月十二日，曾巩记。
（1）下列例句中加点的字，与///"以娱其意于山水之间///"的///"娱///"字用法相同的一项是（ ）
A、范增数目项王。
B、将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉。
C、一狼洞其中。
D、其一犬坐于前
（2）下列例句中加点的///"以///"字用法相同的两项是（ ）
A、以娱其意于山水之间。
B、盖亦以精力自致者，非天成也。
C、有地隐然而高，以临于溪。
D、其亦欲推其事以勉其学者邪？
（3）比较下列各句，句式不同的一项是（ ）
A、池水尽黑，此为其故迹。
B、若事之不济，此乃天也。
C、此则岳阳楼之大观也。
D、兔不可复得，而身为宋国笑。
（4）文章叙述王盛///"书///'晋王右军墨池///'之六字于楹间以揭之///"一事的用意是（ ）
A、说明王盛///"爱人之善///"。
B、反映///"人之有一能///"而///"后人尚之如此///"的事实。
C、推论///"仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉///"。
D、勉励人们///"深造道德///"。
（5）以下各句话中，反映作者写作本文主要意图的的一组是（ ）
①则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。
②然后世未有能及者，岂其学不如彼邪。
③爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪。
④其亦欲推其事，以勉其学者邪。
⑤则学固岂可以少哉，况欲深造道德者邪。
⑥况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。
A、①⑤ B、①② C、②③ D、④⑤
7、阅读下文，完成文后的问题。
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：///"士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。///"
（1）给加点的字注音并解释
辄:音_______义________ 谗:音_______义________
（2）翻译下面句子。
每以天下为己任
_____________ ___________________________________
（3）说出文中范仲淹///"自诵///"之句（划线处）的出处《 》
（4）文中谈到范仲淹///"苦读///"时///"以水沃面///"，请再举一个我国古代读书人苦读的事例。
____________ _____________________________
（5）与范仲淹同时代的欧阳修也是自幼失怙，家贫力学，终成大才，谈谈你对这一现象的看法
。
点击知识点
考查知识点1
考查知识点2
3题考察文学文化常识。内容有一定的拓展性。
考查知识点5
考查知识点7
6题是和课文联系紧密的拓展训练。
（1）考查知识点1
（2）考查知识点2
（3）考查对文言虚词的掌握。
（4）考查对文言实词的掌握。
考查知识点7
考查知识点6
7题是课外文言文语段深层阅读理解。
五、标准答案提示
1、D 2、D 3、A（///"黑///"、///"福///"都是名词活用作动词，意为///"变成黑色///"、///"赐福///"；///"箕畚///"为名词作状语；///"托付///"为动词活用作名词；///"汉///"为名词的使动用法。4、C 5、A 6、（1）B（///"娱///"、///"忿恚///"都为形容词的使动用法；///"目///"、 ///"洞///"为名词活用作动词；///"犬///"为名词作状语。） （2）AD（AD为///"用来///"，B为///"因为，凭借///"，C为///"而///"） （3）D（ABC为判断句，D为被动句。） （4）D （5）A（曾巩写作此文的意图，自然在于赞颂王羲之的成就，以及这个成就所折射出的王羲之的精神、王羲之的为人。）7、（1） zhě 就 chán为谗言所害。 （2）常常把治理国家大事作为自己的责任 （3）岳阳楼记 （4）苏秦头悬梁，锥刺股；凿壁偷光；囊萤映雪 （5）答案要点：生活中的不幸与磨难往往是一个人的意志的试金石，成为一个人前进和成长的动力源泉。
24 墨池记答案
1、D 2、D 3、A（///"黑///"、///"福///"都是名词活用作动词，意为///"变成黑色///"、///"赐福///"；///"箕畚///"为名词作状语；///"托付///"为动词活用作名词；///"汉///"为名词的使动用法。4、C 5、A 6、（1）B（///"娱///"、///"忿恚///"都为形容词的使动用法；///"目///"、 ///"洞///"为名词活用作动词；///"犬///"为名词作状语。） （2）AD（AD为///"用来///"，B为///"因为，凭借///"，C为///"而///"） （3）D（ABC为判断句，D为被动句。） （4）D （5）A（曾巩写作此文的意图，自然在于赞颂王羲之的成就，以及这个成就所折射出的王羲之的精神、王羲之的为人。）7、（1） zhě 就 chán为谗言所害。 （2）常常把治理国家大事作为自己的责任 （3）岳阳楼记 （4）苏秦头悬梁，锥刺股；凿壁偷光；囊萤映雪 （5）答案要点：生活中的不幸与磨难往往是一个人的意志的试金石，成为一个人前进和成长的动力源泉。
初三单元能力训练
班级 姓名
一、 依据原文内容填空
1、
二、按要求默写课文
1.《鱼我所欲也》一文提出的中心观点是：
文中道尽作者一生的千古名句是 。文中能直接表现孟子“人性善”的思想的语句是
2、诸葛亮《出师表》中写作者回忆先帝不惜降低身份拜访自己的句子是
。由本文叙述某件事概括而来的成语是 ，其原文是 。本文中作者认为西汉所以兴隆的原因是 。 文中 高度概括郭攸之、费袆、董允等人的语句是 。
诸葛亮向后主刘禅提出的最重要的一条建议是 。
3、 《诸葛亮集》中有这样的话：///"赏不可不平，罚不可不均///"。这与《出师表》中的两句“ ， 。”意思一致
4、 当任命一个人来挽救局面，人们常引用〈出师表〉中的一句名言（或上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴）是： ，
。
5、 表明作者志趣的句子是： 。 。
6、《江城子●密州出猎》中运用典故表达词人以魏尚自比期盼有朝一日得到重用的心情的语句是 。诗中 一句统领全文的内容和基调。词中勾勒出一个挽弓劲射的形象的句子是
。
7、《浣溪沙》中表现一切美好的事物要消逝，谁也无法阻止，但在消逝的同时仍然有美好的再出现，生活不会因消逝而变得一切虚无意思的语句是 ，
。文中表达作者淡淡忧愁的句子是 ，
。
8、李清照的“怎一个愁字了得”可由李白《宜州谢眺楼饯别校书叔云》的两句诗来诠释，它们是 ， 。
9、辛弃疾〈〈破阵子〉〉一词中点睛之笔是 。
二、阅读训练
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费袆、董允等此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，, 。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳。 , 。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
练习
1、选文出自文章《 》， 作者 。
2、把文中横线上空缺的句子补上。
3、翻译下列句子。
三顾臣于草庐之中
此诚危急存亡之秋也。
受任于败军之际，奉命于危难之间，
不宜妄自菲薄，引喻失义
4、解释下列加点的词。
此诚危急存亡之秋也： 。臣本布衣，躬耕于南阳： 。
不以臣卑鄙： 。由是感激： 。 以驱驰 后值倾覆
5、从选文看，蜀国当时处于怎样的政治形势（用原文回答）？
6、作者认为“开张圣听”的目的是什么？如不这样，其害处是什么（用原文回答）？
7、作者认为“先汉兴隆”、“后汉倾颓”的原因是什么？
8、文中作者称“臣卑鄙”，“卑鄙”所指的具体内容是什么？
9、诸葛亮提出的“开张圣听”的主张，对我们有何借鉴意义？
10、第五段中作者提出了第三项建议，这项建议是三项建议中关键的一条，为什么？
11、第六段第一句作者要表达的主要意思是：
12、作者在第六段文字里表达了 的决心。
本段归纳出的一个成语是： 。它现在的意思是： 。
13、第一、二段各包含了作者对“陛下”所提的一条建议，第一段话中作者的建议是：
（填原文）；第二段话中作者的建议可以概括为 （不得填原文）
14、作者是怎样提出第一条建议的？
15、“宫中”“府中”分别指什么？
下文那两个字与这两个词相照应？
16、下面四组句子中加点词意思或用法相同的只有第 组。
（1）此诚危急存亡之秋也 帝感其诚
（2）牡丹之爱 ，宜乎众矣 诚宜开张圣听
（3）以光先帝遗德 是以先帝简拔以遗陛下
（4）先帝创业未半而中道崩殂 弛然而卧
17、文中“先帝”指刘备，“陛下”指 。“天下三分”是指天下分裂为 、
、 三国。
2.《鱼我所欲也》一文提出的中心观点是：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。 《 以///"鱼///"和///"熊掌///"为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
2.①诸葛亮《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
② 《诸葛亮集》中有这样的话：///"赏不可不平，罚不可不均///"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致
③《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
④写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣；
⑤ 诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄； 诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人；
⑥ 当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间；
⑦ 表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；
⑧ 诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；
⑨ 指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都⑩ 作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:第一条建议是广开言路,第二条建议是严明赏罚. 第三条建议是亲贤远佞。) 作者反复陈述的一条，也是最重要的一条建议是亲贤远佞。
⑾上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。(用《出师表》中的名句填写)
1. 介绍醉翁亭的位置和形状的句子是
2. 交代醉翁亭命名由来的句子是
3. 交代“醉翁”一名由来的句子是
4. 《醉翁亭记》中与“豁然开朗”意思相近的词语是
5. 《醉翁亭记》中的朝暮之景为
6. 《醉翁亭记》中的“春景”为 相应季节的诗句有
“夏景” 为 相应季节的诗句有
“秋景”为 相应季节的诗句有
“冬景”为 相应季节的诗句有
7. 描写“众宾欢”的语句是
※其特点是
8. 描写“太守宴”的语句是
※其特点是
9. 描写“滁人游”的语句是
※其特点是
10. 描写“太守醉”的语句是
11. 太守宴上最与众不同的特点是
12. 《醉翁亭记》中能形象地反映出百姓富足安乐生活的语句是
13. 直接写“醉翁”情趣的句子
14. 《醉翁亭记》中写醉翁”醉态” 的句子
15. 文中呼应“苍颜而白发”的句子为
16. 《醉翁亭记》第三自然段的中心内容是
17. 呼应“暮而归”的句子为
18. 太守“乐其乐”的内容是
19. 《醉翁亭记》中表现”与民同乐”思想的句子是
20. 《醉翁亭记》的主旨是
21. 贯穿《醉翁亭记》全文的主线一个词是
22. 《醉翁亭记》中与”黄发垂髫”表意一致的词是
23默写《醉翁亭记》中所含的成语有
注：打※的不可用原文
作者邮箱： wxluxiang@sohu.com