要上,帮忙提点意见

24、玩具柜台前的孩子　　　　教学目标：1、会认11个字。　　　　　　　2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。　　　　教学准备：多媒体课件、卡片　　教学时间：　1课时　　教学流程：　　一、情境导题。　　　1、看图说话。　　　　多媒体出示课文的第一幅图、说话：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？　　　　相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。（卡片）　　　2、齐读课题，设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？　二、初读课文,识字学词.　　　1、自由读课文,认读生字.读准字音.　　　2、小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。3、开火车读生字和由生字组成的词语。多媒体出示词语：玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕4、全班交流识字方法。三、读通课文，初步感悟。1、同桌合作朗读课文，同学之间互相纠正字音。2、指名朗读课文。引导评价，注意正音。3、互相交流。说说：你知道了什么?四、再读课文，加深感悟。1、请同学们再次认真读课文，你喜欢谁,为什么,从课文哪里知道的? 2、交流汇报，根据学生说的，并引导学生读好下面的句子。句子一“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。（播放课件）　　◎抢在谁的前面说？　 ◎为什么要抢着说？句子二　孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”（课件）◎从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？　　 ◎理解“富裕”。说说它的反义词。　　◎“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西？　　 ◎小男孩他为什么要这样做啊？　 ◎多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。　 ◎带着自己的感悟读读这段话。句子三:柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！（课件）◎你读懂了什么？有什么感受？理解“目不转睛”。　　　　　　◎有感情地朗读这段话。3、小组分角色朗读。4、汇报交流（三）朗读感悟最后两段。1、齐读。2、读了这两段，你想说什么四、感情升华1、静静默读课文，你准备做一个怎样懂事的孩子？2、总结：是啊！愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。