找 骆 驼（预 案 ） 一、教学目标1、学会本课的生字，能区别多音字；理解“走失、哄、详细、至于”等词，能区别“走失”和“丢失”的不同意思。2、能仿造例句，把不完整的因果句补充完整，认识4种不同的对话形式。3、了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的，懂得遇事要仔细观察，抓住事物间的因果关系进行分析判断，才能得出正确的结论。二、教学重点、难点第十节是教材的重点。老人是根据哪些现象来判断骆驼的特点的，要引导学生通过阅读理解句子之间的联系，读懂老人的话，学会观察——思维——判断的方法，认识事物之间的联系。 第二课时 三、教学过程一、复习 1、 复习生字2、课文讲了商人（ ）了一只骆驼，向老人（ ），经老人（ ），最终（ ）了骆驼的事。“走失”是什么意思？能不能换成丢失？为什么？ 区别“走失”和“丢失”的意思。体会用词的精确。 二、 讲读课文1——9自然段商人走失了一只骆驼，向老人打听，老人说出了这只骆驼的哪些特点？请同学们轻轻读课文1—9小节，边读边用横线划出有关特点的词句。（1） 讨论后得出结论：商人走失的骆驼左脚有点跛；左边驮着蜜，右边驮着米；缺了一颗牙。（板书）（2）下面我就是这位商人，你们就是那位老人家，你们想想，我走失了骆驼，应该读出什么样的语气？你们作为指点迷津的老人，又应该怎么读？接下来我们分角色朗读。师生分角色朗读A 伙伴们，我走失了骆驼，应该读出什么样的语气？着急（你从哪里看出着急？）生气（你从哪里看出生气？）理解忿忿，为什么忿忿？商人情绪从着急转化到生气，中间也有国看到希望时的兴奋与喜悦，你能体会出来吗？从哪些语句中可以体会呢？B 那位老人家应该读出什么样的语气？为什么？沉稳 胸有成竹 自信大家体会得那么好，我们再来读读这段话。男女分角色朗读。三、学习第十小节那么，这位老人有没有看到骆驼？为什么对商人走失的骆驼的这样清楚呢？请大家读老人不紧不慢的话。思考（1）老人说了几句话？（2）哪几句话能回答商人刚才的疑问？用括号表示出来。反馈：出示句子2～4（3）老人观察到了什么？请大家边读边用横线划出有关内容。反馈：点击课件划线板书 看见 脚印左深右浅又看见 左蜜右米还看见 叶上留有牙齿印集体读老人看见的情况。这有深有浅的脚印，星星点点的米和蜜，甚至是树叶上留着的牙印，一般人是不会去注意的，就是急着四处寻找骆驼的商人也没留意到，可见老人家-----------（观察仔细） 板书（观察仔细）（4）老人根据观察到的情况，得出了什么结论？大家再读，边读边用波浪线划出。 反馈 板书：得出结论（5）老人观察到的情况和他得出的结论有因果关系，你能用上“因为……所以”把它们连起来吗？因为--------------------所以-------------------------- 如果换成先说结果，后说原因，你能试试吗？请大家完成课后题4 老人知道骆驼的脚有点跛，那是因为_______________________。 老人知道骆驼左边驮着蜜，右边驮这米，那是因为_______________________。 老人知道骆驼缺了一颗牙，那是因为_______________________。（6）老人家从仔细观察到得出结论的中间还有一个思考分析的过程，当老人看见脚印左浅右深的时候，他是怎么想的？ 请同学试试自己跛着左脚走走看，说说你的体会，如果在泥地或沙地上走，脚印会怎么样？ 老人就这样根据仔细观察后，认真思考分析才得出正确结论。出示课件 那么，其它2个，老人又是怎么分析的？现在你是这个老人，说说你是怎么思考的？小结：老人能够如此详细地知道走失的骆驼的特点，那是因为----------------------------------------------。（7）引读：至于骆驼究竟往哪儿去了，——学生读————读了这句话，你想提什么问题？（为什么顺着脚印去找？）你们能回答这个问题吗？说说你的理由除了顺着骆驼的脚印去找到骆驼外，还有没有其他的办法？哪种办法好？为什么（这只走失的骆驼是靠脚走路的，只要它走过的地方一定会留下脚印，顺着脚印找，一定会找得到） 这句话写了找骆驼的方法，前面写了老人是怎么了解骆驼情况的，彼此有联系，句子中用什么词连接起来？（至于）。至于就这样起到了连接作用。 （8） 朗读指导老人在说这话时，用的是什么语气？（不紧不慢）什么叫不紧不慢？为什么要不紧不慢？（老人对这件事很有把握，胸有成竹，很自信）大家当当这位胸有成竹的老人一起用不紧不慢的语气读第10节。 四、说话训练：商人在老人的指点下，结果-------------------。他牵着失而复得的骆驼，感慨万千，心想-----------------------------------------------------。在回去的路上正巧遇上了老人，商人--------------地对老人说：“---------------------------------------------------------------------------------。”老人-------------地说：“----- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------！”五、小结： 当我们遇到困难时，要仔细观察，善于动脑子、分析就能找到解决问题的方法。 板书设计： 看见 脚印右深左浅 骆驼左脚有点跛；（ 又看见 路左有蜜右有米 左驮蜜，右驮米； 还看见 树叶留有齿印 缺了一颗牙。 观察------------分析----------------结论
