教学案例集

花开依旧在 2003/11/01 09:36pm 第 3 次学习东西越多，感觉自己知道得越少。我喜欢帮助我学习、进步、自强不息的人，同时也感谢给我制造麻烦的人。花展开时，眼睛看不到花瓣的移动，对于我自己的进步也是如此，突然见花开了。对于教育理论，我认为不仅仅是保存在专家的教育论著里，应该是在每个老师自己的教育生活的经历中。专家的理论始终是别人的，而自己的教育信念是属于自己的。我的每个案例，不会生搬硬套别人的理论，我希望点点滴滴中渗透着自己的教育信仰、教育追求。案例一：新课程对老师提出了更高的要求，在教学中要不断尝试新的教学方法，能过对一些看起来理所当然、天经地义的事物进行新的审视。还要注重培养学生的独特见解，培养学生能过对那些似是而非的说话予以纠正，不能人云亦云，要张扬自己的个性，大胆发表自己的见解。在教学《称象》一文时，同学们正以小组为单位讨论：“还有什么更好的称象办法？”我巡视指导，发现有一组的一个女同学没有加入小组讨论，当全班交流时，大家议论纷纷，兴致勃勃。唯独她置身事外似的坐在那里。我强压心里的火气，尽量放柔声音对她说：“许媚媚同学，说说你的想法好吗？”她不情愿地站起来说：“为什么一定要称出大象的体重呢？有什么关系？（注：有什么必要）。一语警醒梦中人，同学们也都感觉刚刚的问题是没必要的。听着同学们天真但合情合理的质疑，作为老师的我首先给与尊重、支持，同时又要给予正确的指导。