教给预习方法 培养自学能力预习是学生自己摸索、自己动脑、自己理解的过程，也就是自学的过程。每教新课之前，若指导学生预习，就能使学生的自学能力得到锻炼，从而有利于培养学生的自学能力。而教师首先应该教给学生预习的方法，使学生养成良好的预习习惯，提高自学能力。现介绍本人在教学实践中摸索出来的十字预习法：1.猜：即要求学生看课文题目时，不忙着阅读文章的内容，而是先设想这个题目如果由自己来写，应该怎样立意，怎样选材和结构文章；2.圈：即要求学生一边默读课文一边圈画出自己不认识的字和不理解的词、句子等；3.查：即要求学生运用字典、词典、词语手册等工具书，弄清生字的读法、写法以及除课文中的词外，还可以组成哪些词语，以丰富词汇，再结合上下文理解难词难句；4.读：即要求学生把课文读顺要求大声地朗读，这样可以体会意境，培养语感，加深印象；5.摘：即要求学生把积累的词汇、句子和自己认为值得摘录的内容，摘录下来；6.想：即要求学生思考这篇课文的特点、难点、重点和对自己的启发；7.批：即要求学生将学习要求、读后心得、疑难注释批写在本上，还可批自己的观点。有旁批、眉批、尾批等形式；8.做：即要求学生把课文的问题和老师布置的预习题做好；9.问：即要求学生记下不理解和不能解决的问题或疑问，课堂上质疑或课后主动提出，直到弄懂为止。这样学生就有了学习的主动性、积极性；10.写：即要求学生通过预习，觉得新课在写法上有哪些显著特色，可模仿课文或课文片段写一两段话，从而提高自己的写作水平。为了便于检查落实预习情况，要求学生写预习笔记，教师要检查批阅，使预习不流于形式，也使上课有所依据。预习笔记主要记清下面几项内容：1.记清收获。（1）记下生字的注音、解释、易错的字和词组；（2）摘录好词佳句；（3）写下习作（包括启发、仿写、感情等）。2.记清问题。凡是在预习中自己解决不了的问题，都要记在预习笔记上。3.记清学法。在预习中要把自己感到有效的自学方法总结一下，记录下来，这样学习和总结相结合，自学的方法就会逐渐丰富起来。
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