“唉，真是孬种，不敢发言”小军大声说。
“你才孬种呢，别人回答了问题，你还不知道！”啊牛说道。
师：“啊牛说得好，其实六组发言人说的话正是心理描写的例句。”（板书：心理描写）
老师总结：这样看来，人物描写有：外貌（肖像）描写、语言描写（对话描写）、行动描写、心理活动描写四种，我们常称这四种为直接描写（正面描写）。（板书：直接描写（正面描写））
除了直接描写外，还有用反衬、烘托等手法，对其他人物或事件进行叙述描写来突出主要人物，我们称为间接描写（侧面描写）（板书：间接描写（侧面描写））。如：“我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去找，他是很疏懒的，问别人呢，谁也不肯真实地回答我。”通过叙述“叔祖”和“别人”来反衬啊长对我的关心。
（教师指着黑板上的板书）小结：人物描写有直接描写（正面描写）和间接描写（侧面描写）。
直接描写包括：外貌（肖像）描写、语言描写（对话描写）、行动描写、心理活动描写四种。
④事件的起因、经过、结果
师：事情的经过，不论其简单还是复杂，总有一个发生、发展和结束的过程，要把事件的过程和结局叙述清楚，揭示其发展变化的原因及事物间的内在联系，使读者对整个事件有全面完整的印象，了解事件的意义。有时，重要的细节要具体叙述或描写。人们了解一件事，总想知道它的来龙去脉，总爱问问为什么会发生这样的事，也总爱推测事情的结局。这就是对事件的原因和结果要有所交代。记叙文的事件分为起因、经过、结果三个阶段，它反映事物发展变化的内在联系。下面我们以《荔枝蜜》为例进行说明。请同学们思考一会，起来回答。
生（10）：这篇文章的“起因”——每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服（小时被蛰）。
“经过”——我到广东温泉小住，看见荔枝树——想到吃荔枝——但荔枝才开花。喝了荔枝蜜，动情，去看看一向不大喜欢的蜜蜂——参观养蜂大厦。
“结果”——赞美蜜蜂，梦见自己变成蜜蜂。
刚才这位同学回答得正确吗？
生齐答：正确！
小明站起来说：我认为她的发言很罗嗦，我是这样归纳的。“起因”——被蛰，不喜欢。“经过”——喝上蜜，动了情；参观养蜂大厦，喜欢。“结果”——赞美
很好，你的答案更精炼。这就是记叙文的起因、经过、结果。
【片段训练】
用200-300字，介绍你的同学或者亲人，其中必须有人物的外貌描写、动作描写、心理活动描写、语言描写。
（学生训练，过程略）
【本节小结】
（一学生归纳进行或全班同学同时进行）我们在写记叙文时应该灵活地交代“六要素”即“时间”、“地点”、“人物”事件的“起因”、“经过”、“结果”。
下面我们布置下一节课的作文题目
（1）童年的一件趣事
（2） 书
（3）我听到的一个故事
（4）我 （喜欢、憎恨、崇拜等）的一个人