写一段200字左右的话，要求包括记叙文的六要素，语句通顺，逻辑严密。
（学生训练略）
2.理解记叙文的“六要素”（板书）
课前，我让大家阅读了课文《我的老师》、《人民解放军百万大军横渡长江》，下面请同学们找找这两篇课文的六要素，并在课文上批注、勾画好，一会起来发言。
生（5）：我认为“梦中寻师”的“六要素”是
时间——一个夏季的夜里
地点——在家里的住房
人物——我、母亲
起因——思念老师
经过——熟睡中，我忽然爬起来，迷迷糊糊往外走，走出席子六七尺远，要去找老师，让母亲喊住了。
结果——母亲把我拉回来，劝说了一会，我才熟睡了。（教师对发言点评）
刚才这位同学对“梦中寻师”的“六要素”把握得很准确，下面我们请位同学起来分析《人民解放军百万大军横渡长江》一文的“六要素”。
生（6）发言：我认为这篇文章的“六要素”是
时间——20日夜，21日，23日
地点——西起九江（不含），东至江阴
人物——100万人民解放军
起因——20日夜，中路军在24小时内渡过30万人。
经过——21日西路军、东路军同时发起渡江作战，两路军共70万人，23日可全部渡完。
结果——人民解放军百万大军横渡长江
这位同学的发言对吗？
生齐答：对！
从刚才这两篇文章的“六要素”来看，我们能不能找出它们的差异来？
能。（生齐答）
那么，我请位同学到黑板上来板书其差别，好吗？
好！（生齐答）
下面就请一位同学到黑板上列表分析：
生（7）上黑板列表分析，同学们修正后明确：
课文 要素 时间 地点 人物
《我的老师》（梦中寻师） 一个夏季的夜里 在家里的住房 我、母亲
《人民解放军百万大军横渡长江》 20日夜，21日，23日 西起九江（不含），东至江阴 100万人民解放军
师：从上表我们可以看出，在时间的表述上：第一篇较为模糊，第二篇具体；在地点上：第一篇范围窄、具体，第二篇范围广、较抽象；在人物的多少上：第一篇人物少，第二篇人物多。这两篇文章的要素不同，正是反映了记叙要素交代的灵活性的特点。下面我们就一起来探讨下面一个问题：
3.灵活交代记叙要素（板书）
（1）要点讲解
六要素的交代是灵活的，下面请同学们思考一下，每个人用一句话来反映六要素中的一个要素灵活的特点。
①时间
小兵：太阳出来罗……喂，喜洋洋……罗……喂。（早晨）
小红：我穿着厚厚的大衣，还觉得冷，看见田里的水都结了冰，我不禁打起哆嗦来……我真不喜欢这个季节。（冬天）