《课程标准》指出：品德与生活这门学科是以儿童的生活为基础，以培养良好的品德、乐于探究、热爱生活为目标的活动型综合课程，是符合儿童身心发展特点和素质教育精神的课程。
儿童健全人格的养成，不是被动的过程，应在教育因素的影响和启发下，通过学生自己去体验、去思考、去选择、去行动的结果。因此，在我们的教学活动中，要根据教材内容的特点，明确活动的要求，正确把握好教学目标尺度，确定如:资料调查、讨论交流、延伸探究等教学活动。做到主题不离教材，不脱离生活，积极引导学生在生活中发展，在发展中生活。
下面结合《春节知多少》这课几个教学片断，谈谈自己如何根据教材内容，确定活动形式。
片断（一）讨论交流
师：同学们可以选择自己喜欢的小伙伴，把自己在春节里知道的、查到的、问到的或者不明白的互相讨论与交流。
（学生分组讨论，小组内交流，教师参与讨论交流。）
师：谁来说说自己了解到的有关春节的知识。
生1：我知道过春节要给压岁钱，（神气十足地说）我还把压岁钱留下来交学费呢。&n忝歉咝耍�
评析：《课程标准》要求学生要有与他人合作、交流，共享感受别人成果，展示自己成果的能力。我们可�