一、初、高中教材章节的比较（章节内容）
| 初三化学 | 高中化学 | ||
| 高一化学 | 高二化学（化学II） | 高三化学 | |
| 绪言 第一章 空气 氧 第二章 分子和原子 第三章 水 氢 第四章 化学方程式 第五章 碳和碳的化合物 第六章 铁 第七章 溶液 第八章 酸 碱 盐 | 绪言 化学—人类进步的关键 第一章 化学反应及其能量变化 第二章 碱金属 第三章 物质的量 第四章 卤素 第五章 物质结构 元素周期律 第六章 硫及其化合物 环境保护 第七章 硅和硅酸盐工业 | 第一章 氮族元素 第二章 化学平衡 第三章 电离平衡 第四章 几种重要的金属 第五章 烃 第六章 烃的衍生物 第七章 糖 脂肪 蛋白质 第八章 合成材料 | 第一单元 几种常见的晶体 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 |
二、初高中化学知识体系及编排方法
| 初中 | 高中 | |
| 科学体系 | 以物质结构初步知识为主线，以常见的物质为骨，贯穿基本概念和基本知识。 | 以化学反应、物质结构和能量变化为主线，贯穿整个元素化合物之中。 |
| 内容范围 | 侧重形成基本概念，认识具体物质和化合物的主要类别，形成初步技能。 | 深化有关概念，认识元素周期律和有机物官能团分类，揭示物质性质和结构之间的依存关系，熟悉并发展基本技能。 |
| 编排体系 | 以归纳法为主，尽量发挥直观教学的效能，重视形象思维。 | 归纳和演绎并重，重视逻辑推理和抽象思维。 |
三、高中化学的特点
与初中化学相比，高中化学明显地具有以下特征：
1、 理论性增强。例如，在物质结构方面，不仅从原子、分子、离子的角度讨论物质的组成和构成，还要研究电子在原子中如何运动、与现时物体运动的差异等；原子结合形成分子的实质、分子间的相互作用如何、存在那些方面的影响等。在如，在物质变化方面，不仅讨论反应的宏观表现，而且还要认识反应的实质，象从离子反应的角度认识复分解反应，运用电子得失的观点分析氧化还原反应。另外，还要从“动”的方面来研究反应的特点，如化学平衡、电离平衡、水解平衡和溶解平衡等。
2、 系统地研究元素化合物知识。高中化学将以元素周期律为指导，把元素化合物分成一个个族来加以研究讨论。这样学习将更系统、更有规律。除无机外，有机化合物按官能团分类来研究，从而去认识更为广阔的物质世界。
3、 更重视定量研究。物质的变化总要遵循一定的规律，这不仅表现在质量方面，而且还表现在能量方面；不仅表现在反应速率方面，而且还表现在反应程度方面。因而高中化学对反应体系都注重了定量概念的建立，并增加了较多的定量实验。