一、教法建议
【抛砖引玉】
我们生活在一个充满声音的世界里。人们通过语言来交流思想，表达感情。优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。
中国古代声学的产生是与乐器的制造密切相关的。石制的磬、陶制的钟、芦管编排的苇龠、土制的埙等等，在远古时代就有了。夏商时期，已有了铜制的铃、钟、编钟、皮制的鼓。在乐律方面，半音是在商代产生的，七律音阶是在周初出现的。所以，后来由传教士把中国人朱载堉发明的十二平均律介绍到欧洲时，欧洲人音乐家、小提琴家、声学家都惊动一时，他们简直把朱载堉当做“神”来看待。比利时皇家乐器博物馆馆长，声学家马隆（M.V.Mahillon）在1890年郑重地说：“在乐律方面中国比我们更为进步”。
各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一。课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。
教师在讲授本章时，要运用这些历史资料进行爱国主义教育，同时宣扬创新精神。
【指点迷津】
本章知识的重要是声音的发生和传播，所以在课堂上一定要做真空铃的实验。本章知识的难点有二：一是音调与音响的区别；二是如何确定噪声。
一些学生往往认为音调高是响度大，音调低就是响度小。其实这是一种误解。我们日常生活中说这个人高声喊叫，这里的“高”声是指声音大、响亮。而在说这个演员唱的是花腔女高音，这里的“高”音指的音调高。
在物理学里对噪音的定义是：发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音，但是噪声具有相对性并非绝对。这是从物理和环保两个不同角度来理解噪音。一般来说：凡是不愿听的声音都是噪音。办喜事放爆竹有人喜欢，有人听了心烦，半夜里有人在唱歌放音乐，如果影响了人们休息，对这些人来说也是噪音。
二、学海导航
【思维基础】
本章讲述的是一些声学的初步知识。讲述的内容有声音的发生的传播、音调、响度和音色，以及噪声的危害和控制。本章的重点是声音的发生与传播，它是解释各种声现象的基础。做下面一组填空题。
⒈一切发声的物体都在_________，声音的传播必须依靠_________。
⒉声音在固体、液体中比在空气中传播_________，真空________传播声音。
⒊如果回声到达人耳比原声_________以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果_________，回声和原声混在一起，使原声加强。
⒋乐音特征是：_________，_________，__________。其中音调跟________有关，响度跟________，__________有关系。
⒌噪声减弱的途径有：__________，__________，____________。
参考答案：
⒈振动，介质。
⒉得快，不能。
⒊晚0.1秒，不到0.1秒。
⒋音调、响度、音色、发声体的频率，发声体的振幅，声源与听者的距离
⒌在声源处减弱，在传播过程中减弱，在耳朵处减弱。
【学法指要】
学习本章要知道声音是由物体振动发生的。要知道声音能靠一切气体、液体、固体物质做媒介传播出去，这些做为传播媒介的物质常简称为介质。真空不能传声。要知道声音在空气中15℃时的传播速度为340米/秒。还要知道回声现象。如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声分开，如果不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强。对于利用回声测距的原理，也要有所了解。
例题1：声音的传播需要介质，在________中不能传声。
分析：声源振动发出的声音，怎么能传到人耳呢？这是因为声源和人耳之间存在着传播振动的介质──空气。声源的振动，使周围空气产生类似于水面波的声波。声源振动的能量通过声波传入人耳，使耳膜发生振动，人们就产生了声音的感觉。不仅空气能传播声波、别种气体、固体和液体也能传播声波。如果发声体的周围没有传声介质，人们就不会听到声音，所以说真空不能传声。
答：此题应填真空。
例题2：关于声音的下列说法中，正确的是（ ）
(A)一切发声的物体都在振动
(B)声音可以在真空中传播
(C)声音在水中比在钢铁中传播得快
(D)人的听觉频率范围比人的发声频率范围要小。
分析：因为一切天在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，所以选项(A)的内容是正确的。依照声音靠物质传播的道理，可知选项(B)是错误的，又因声音在水里的传播速度大约是空气里的四倍半，而在金属里会传播得更快，因此选项(C)也是错误的。
大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是每秒20次到达20000次，而发出的声音的频率，大约是从85次到1100次，选项(D)同是不正确的。
答：此题应选(A)。
例题3：声音是由发声的________而产生的，声音要靠________传播，________不能传声，15℃时声音在空气中的传播速度为__________，回声传到人耳比原声晚0.1秒以上时，人耳才能把回声与原声区分开。要听到回声，障碍物距发声体最近距离应该为_____________。
分析：声音是由发声体的振动而产生的。要靠介质来传播，真空是不能传声的。15℃时声速是340米/秒。声音在0.1秒内秒内传播的距离由匀速直线运动的路程公式可知：
S=Vt
=340米/秒×0.1秒
=34米
回声是发出的声音遇到高大障碍物又返回后听到的声音，所以障碍物距发声体最近的距离为17米。
答：此题应填振动，介质，真空，340米/秒，17。
例题4：对离你10米远的高墙减话，被高墙反射回来的回声到达你耳需要的时间是_______米，此时你________将回声与原声区分开来，因而回声和原声___________。
分析：人与高墙相距10米，喊话声音来回传播的路程应是20米，被高墙反射回来的回声到达人耳的时间。
因为这时间t小于0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强。
答：此题应填0.059，不能，混在一起，使原声加强。
例题5：某人打靶，靶与人的距离是340米，从子弹开枪口经过1.5秒，某人听到子弹击中靶的声音。设空气阻力不计，则子弹离开枪口时势速度是（ ）
(A)340米/秒
(B)680米/秒
(C)227米/秒
(D)无法确定
分析：子弹击中靶子的声音传到打靶人耳中所需时间：
上式中S为靶与人的距离，V2为声音的传播速度。由题音可和子弹离开枪口到击中靶所经过的时间t1应为1.5秒－1秒=0.5秒。因此子弹离开枪口的速度：
答：此题应选(B)。
学完本章要常识性的了解到音调、响度和音色是乐音的三要素。使人悦耳动听，使人愉快的声音就是乐音。
同是乐音，有的调子高，有的调子低。音调跟发声体振动的频率有关系。频率越大物体振动得越快。音调越高；频率越小物体振动得越慢，音调越低。物体在1秒内振动的次数叫频率。
同是乐音，有的声音大，有的声音小。人耳感觉到的声音的大小就是响度。乐音的响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关系。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。人们距离发声体越远，听到的声音越小，因为从发声体发出的声音是向四面八方传播的，越到远处越分散。物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。
除音调、响度外音色也是乐音三要素之一。因此，即使用胡琴和小提琴演奏出相同音调、响度的声音，人们也可以分辩出来，感觉到它们的不同。
例题6：用纸牛刮动梳齿，纸片就振动，发出声音，很刮动梳齿比慢慢刮动梳齿，纸片振动得快________，快刮时，纸片发出的音调________。
分析：用纸片刮动梳齿，振动的发声体是纸片，纸片刮得快进它振动得快，振动的频率越大，发出的音调越高。
答：此题应填快，高。
例题7：下面关于音调和响度的说法中正确的是（ ）
(A)音调高就是响度大
(B)音调低就是响度小
(C)“高声大叫”中的“高”实际是指响度大
(D)“低声细语”中的“低”实际是指音调低
分析：日常用语中涉及声音时用的“高”、“低”，有时指响度，有时指音调。如“高声大叫”、“低声细语”中的“高”、“低”指的是响度，又如女高音歌唱家、男低音歌唱家中的“高”、“低”指的是音调。由此来判断选项(C)是对的，选项(D)是错误的。
音调和响度是关于乐音的两个不同的要素，要理解它们各自的意义，加以区别，不得混淆。选项(A)和(B)是错误的。
答：此题应选(C)。
例题8：让钢琴和胡琴都发出C调的“do”，我们能区分开是钢琴还是胡琴的声音，这是依据（ ）
(A)它们声音的高低的不同
(B)它们的音调不同
(C)它们的响度不同
(D)它们的音色不同
分析：不同乐器发出的声音的特色是不同的。钢琴和胡琴都发出C调的“do”
，但它们的音色是不同的，我们很容易把它们加以区别。
答：此题应选(D)。
学习本章要求能常识性地了解噪声和它的危害以及减弱噪声的途径。
例题9：噪声是指发声体做_________振动时发出的声音，减弱噪声的途径是_________和__________。
分析：从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音。减弱噪声的途径有三条：在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱。
答：此题在填杂乱无章的，在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。
【思维体操】
⒈在百米赛跑中，站在终点的计时员，假如在听到起跑枪声才开始计时，他记录下来某动员的成绩是10秒。那么实际成绩是多大？
分析：计时员听到枪声时，运动员早已跑了一段时间，实际成绩应当加上这段时间。
解：设声速此时为340米/秒，应加的这段时间t为：
答：此人百米跑的成绩应为10.3秒。
⒉小玉爱听收音机，他发现收音机里的报时声“嘟、嘟、嘟……”共有六响，从第一声到最后一声，前后间隔10秒钟，最后一响声调比较高。有一天，他听过手中收音机响过最后一响后，远处楼里又传来最后一响的报时声，这是为什么？
解答：无线电波大约每秒钟传播30万公里。因此，可以认为两处的收音机是同时响起最后一响的。声速为340米/秒，如果远处楼房距离小玉有34米远，小玉听到那里传来的声音已经是晚了0.1秒，就已经能区分开了。这样，两台收音机同时发出的声音，都在不同的时间里传到小玉的耳朵里。
三、智能显示
【心中有数】
在历年各级各类考试中，涉及到本章知识的题目主要是声音的发生和传播。
例题1：声音是由发声体的振动而产生的，发声体的_________停止，发声也就停止了。
分析：声音是由于物体的振动而产生的，振动停止，发声也必然会停止了。
答：此题应填振动。
例题2：声音的传播需要介质，在_______中不能传声。
分析：声音靠介质传播，真空不能传声。
答：此题应填真空。
【动脑动手】
一、填空题
⒈小提琴发出悦耳的声音时，琴弦在__________。
⒉在月球上，宇航员面对面也要靠无线电交谈，这是因为月球上没有______。
⒊声音能够在_______、________和________中传播。________不能传声。
⒋如果回声到达人耳比原声晚_______秒以上，人就能把回声跟原声区分开。
⒌音调是由发声体振动的________决定的，_______越大音调越高。
⒍响度跟发声体的________有关系，________越大，响度越大；响度还跟距离发声体的________有关系，人们距离发声体越近，响度就越________。
⒎乐音的三个特征是_______、_______和________。
⒏噪声是指发声体做_________时发出的声音。减弱噪声的途径有三条，如在内燃机的排气管上加消音器，这是________。在马路和住宅间设立屏障，这是________。在嘈杂的地方戴上耳塞，这是_________。
二、选择题
⒈下列关于声音传播的说话中，不正确的是（ ）
(A)声音在固体、液体中比在空气中传播得慢。
(B)学生听到老师的讲课声音是靠空气传播的。
(C)真空不能传声。
(D)打锣时，要使锣停止发声，只须用手按住锣面就可以了。
⒉不能传播声音的是（ ）
(A)真空
(B)木头
(C)空气
(D)水
⒊比较声音在海水、铁管和空气中传播速度，从大到小顺序排列正确的是（ ）
(A)海水、铁管、空气
(B)铁管、海水、空气
(C)空气、铁管、海水
(D)空气、海水、铁管
⒋百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是（ ）
(A)听到发令员的枪声开始计时
(B)看到发令员的发令枪冒烟开始计时
(C)听到发令员的最后一声口令开始计时
(D)看到最先起炮的运动员起跑开始计时
⒌关于声音的下列说法中，正确的是（ ）
(A)一切振动的物体都会发出声音
(B)物体在振动时偏离原来位置的距离叫做振幅
(C)物体振动的次数叫频率
(D)正常人听觉频率范围是每秒20次到2万次
⒍有一根长100米的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到（ ）
(A)一次回声
(B)两次回声
(C)三次回声
(D)四次回声
参考答案：
一、填空题
⒈振动
⒉空气
⒊气体、液体、固体、真空
⒋0.1
⒌频率，频率
⒍振幅，振幅，远近，大
⒎音调，响度，音色
⒏无规则杂乱无章的振动，在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。
二、选择题
⒈(A)； ⒉(C)； ⒊(B)； ⒋(B)； ⒌(D) ⒍(B)
【创新园地】
小明住的楼房附近正在建筑一座新的高楼，汽车声、人声日夜不停，十分嘈杂。小明应当采取什么措施来减少噪声对他的影响？
参考答案：
减弱噪声的三条途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。基中第一条无计可施。按第二、三条来考虑，小明可以关上窗户并拉上窗帘，在耳朵眼里塞上棉花团。