课堂教学设计
一、教学目标
1．了解现代文明给落后山村带来的巨大变化，进一步加深对改革开放深远意义的理解。
2．学习本文让事实说话，含蓄地表达中心思想的写法。
二、难点、重点分析
1．本文的题目有什么特点？
分析：用“山的那一边”而不用“山村的变化”、“变”或“感谢解放军”作题目，让人有一种神秘感，使人产生阅读的悬念；它还有一种暗示，一种指点的意味。山的那一边也出现了如此大的变化，可以想像，我们的祖国在别的方面会有多大的变化！山的那一边为什么会有如此的变化呢？是人民子弟兵给那里带去了福音，是党的政策的巨大威力！
2．本文的结构是怎样的？
分析：全文分为三部分，首尾两个部分构成山村过去和现在的鲜明对比；中间部分叙述解放军进山村军民共建的情况，体现了今昔的对比，从而表现了解放军给落后山村带来的新气息，促使它发生巨大的变化。
第一部分（l～3自然段）：写山村过去的贫穷落后（山村的原貌）。
第二部分（4～11自然段）：写解放军进村后干了些实实在在的事（山村的变化）。
第三部分（12～14自然段）：写山村的现状，表现山村的深刻变化。
3．本文的中心思想是什么？
分析：本文通过对军民共建文明村，改变原来“一穷二白”面貌的描写，颂扬了人民子弟兵帮助山区小村改变贫穷落后面貌，全心全意为人民服务的优良品质；通过这一生动画面，也歌颂了党的改革开放政策给人们带来的巨大变化。
4．本文的写作特点是什么？
分析：选取典型事例，运用对比手法，语言朴素而含蓄，是这篇散文的写作特点。
（1）选取典型事例。
解放军进山村做了许许多多实在的事，本文只是选取了几件典型事例加以记叙，说明解放军给山民带来的变化。例如写队伍给人们挖排水沟、栽树，给牲畜垒圈，给人们盖厕所、办夜校、教歌，这些平平常常的事情，却给村民们带来了外面世界的气息，改变了村民的生活面貌。
（2）运用对比手法。
为了鲜明地表现山村原来与山村现状的巨大差别，运用了前后对比的写法，突出了队伍的到来给山村带来的巨大的变化，是他们使得山村由封闭、保守、落后、贫穷、愚昧，变成
开放、进取、富裕、文明，歌颂了人民解放军和党的改革开放政策。
（3）语言朴实而含蓄。
开头部分概述过去的山村。“山的那一边，其实还是山”，表明山村地处层层山峦之中，交通阻塞；“村民们目己也说不清，他们的祖先什么时候来到这里”，表明村民们世世代代住在这闭塞的山沟里；“没有地，没有树，一年里大半年光景是冬季”，表明当地地少、土瘠、多寒，自然条件恶劣；“收几颗粮食”，“穿裤子都难”，用“几颗”修饰“粮食”，夸张地表明收粮之少，“裤子”是人们所必需的，连“穿裤子都难”，表明了生活的贫困；“既然祖祖辈辈都住在这里，也就这么心安理得地住下去”，用“心安理得”形容“住下去”，表现出村民们根本不想改变现状，从而表明了这几个山村长期处于封闭的环境中，他们思想落后、保守，也因而贫穷、愚昧。结尾部分叙述现在的山村，是解放军的到来使山村发生了翻天覆地的变化。在农业生产上，村民有“优良麦种”，会“配制农药”，会“开拖拉机”，收成自然不会再是“几颗粮食”，而是产量大大地提高。村民还找到了赚钱的门路：淘金、包工、贩运牦牛，做小生意“还知道了怎样随行就市”，这“随行就市”，自然是和山外边的行市联系着的，山村的封闭之门已经彻底打开。村民的生活大为改观：“一个破子承包了放映机”，有电影看了，“不少人家买了电视机、收录机，还有摩托车”，“有几户竟出了大学生”，现代文明之风吹进了家家户户，“穿裤子都难”的苦日子已经永远过去了，村民们再不会“心安理得地住下去”了。但是这些变化的描写并没有用华丽的描绘和奇巧的修辞，而是从题目到句段，整篇文字用的都是朴素而含蓄的语言，明白如话，极少雕琢。这质朴的叙述，多带有“泥土气息”，就像一个朋友刚从那里来，坐在你身边简简单单地给你讲一个他在那里经历的故事一样，语言简练含蓄，在叙述解放军进村后干的实事中体现今昔的巨大变化。
（4）作者立意新颖。
这篇课文一开始就用极俭省的笔墨写出这个“世界”的概况：它是一条山沟，沟里是几个村子，没有地，没有树，山坡上收几颗粮食，草场上养些牛羊；然而村民们都心安理得地住着，因为他们的祖祖辈辈都住在这里。这一段描述使人觉得仿佛是大山把它跟外面的世界隔绝了，它是一个被遗忘的世界。但解放军进村了，这里的一切都开始发生了变化。这些当兵的，扛着铁锹修路，挖排水沟，栽树，给牲畜垒圈，给人盖厕所；还动员儿童入学，给过了学龄的人办夜校。在部队的帮助下，随着知识和眼界的开通，村民们学会了配制农药，会开拖拉机，而且“淘金的淘金，包工的包工”，有的人甚至贷款运牦牛去广州出售；电视机、收录机、摩托车也有了，有几户竟出了大学生！——山，已经不再把他们跟外面的世界隔绝起来。这些描述生动地表明：解放军开进山沟，带进来的是外面的世界，播下的是现代文明的种子。这是本文的主旨。
本文题材属于军民关系一类。过去写这样的文章大多着眼于军爱民、民拥军、军民团结一条心的内容，看得多了便觉得味同嚼蜡。本文作者将着眼点放在“军民共建文明”上，给人带来了新颖的感觉。三、教学过程设计
（一）自读指导。
1．教师讲述历史背景。
1987年10月25日至11月1日，在北京举行了党的第十三次全国代表大会。大会创造性地提出了社会主义初级阶段的理论和党在社会主义初级阶段的基本路线。基本路线的内容是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，目力更
生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。根据这一基本路线进行的经济体制全面改革，给我国农村和城市带来了翻天覆地的变化。在改革的浪潮中，中国人民解放军一直是起着开路、护航、保驾的作用。本文所记的就是解放军给偏僻、封闭而又愚昧的小山村送去现代文明的动人事迹，从一个小小的侧面赞颂了党的改革开放政策。
2．学习“自读提示”。
（二）自读练习（括号内为参考答案）。
1．给下列词语中加点的字注音、释义：
（1）垒圈：用砖块木石之类修造可关牲畜的栅栏。
（2）瞟了一眼：斜着眼看。
（3）甩腔：甩，挥动。
（4）韵味；风致、情趣。
2．根据记叙文的要素，说清本文的人物、时间、地点，事件的起因、经过和结果。
（1）本文涉及的人物：
（中国人民解放军，山沟里的村民）
（2）时间：
（80年代）
（3）地点：
（青海省某地的山沟里）
（4）事件的起因、经过和结果：
（解放军开进山沟，帮助闭塞、贫困的山区百姓。解放军帮助修路、栽树，开办夜校，教歌识字，调来优良麦种，教给村民科学种田的本领；解放军干了些村民们看得见、摸得着的实实在在的事情，村民们可以看报，可以读书，会用化肥，会开拖拉机，会做小生意。现代文明给山沟里的村寨带来了巨大的变化。）
（三）给课文划分段落层次。
（结合课后练习一考虑答案，见“难点、重点分析2”）
（四）本文通篇没有出现“现代文明”的字眼，字里行间流露着作者对山区百姓过去愚昧、僵化的喟叹和对解放军给山区人民带来现代文明而产生的巨变的欣喜之情。请从文中找出表达作者感情的典型事例。
解放军进沟前：
（l）“这些当兵的，竟然每天都洗脸，每天都扫院子，还扛个铁锹修路”；（2）“鸡蛋明明一角钱一个，当兵的拿一元钱买十个，算不过账不敢卖。买主只好拿零票买，给一角钱，拿一个蛋，十个蛋要交十次钱。有人略识几个字，一千二百写作1000200”。（3）“村里唯一的一辆拖拉机，搁在那里没人敢开。”
解放军进沟后：
（1）“80年代了，村里总算起了这么一批厕所。”（2）“桂花今年18岁了，刚从夜校领了脱盲证；可以看报，可以读书，有生人来也不躲了。过两年嫁人，还可以往家里写信。”（3）“自己会配制农药，会往山上撒化肥，会开拖拉机，会做小生意了。”（4）“不少人家买了电视机、收录机，还有摩托车。有几户竟出了大学生、”（5）“当兵的去买鸡蛋，已是两角五分钱一个了。”