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[说明：①本卷卷面分100分，其中文言文积累（即默写）占10%，基础知识及应用占15%，现代文阅读占35%，作文占40%；②考试时间120分钟]
一、 默写（5X2=10分）
1. 《论语》中谈学习态度的（2句）：
2. 《论语》中谈学习方法的（2句）：
3.①乱花渐欲迷人眼， 。
② ，柳暗花明又一村。
4.《狼》一课中表现狼的狡猾句子是（写2句）：
①
②
5.桓侯故使人问之，扁鹊曰："
。今在骨髓，臣是以无请也。"
二、选择题（10X1.5=15分）
1. 对下列加点词解释有误的一项是：（ ）
A.不耻下问(动词，认为……可耻。)
B. 汤熨之所及也(汤，菜汤。熨，用药物热敷。)
C.禽兽之变诈几何哉(变诈，作假、欺骗。)
D. 开轩面场圃(面对、面向、对向)
2.下列没有错别字的一组是：( )
A.田绠 哗哗 得意 雨涟 B.散步 信服 随意 签赏
C.委曲 鳞鳞 吟唱 粗犷 D.怀抱 潇洒 翅膀 央求
3.下列形声字分类有误的一项是：( )
A.枯 翔 渲 炮 颓 彩 B.悉 裳 裂 慈 忿 犁
C.氛 阔 圈 袤 闺 阀 D.简 置 究 窥 界 窍
4.对下列词语中加点字词的解释有误的一组是：( )
A.人迹罕至(迹象) 触目伤怀(心怀)
B.狼藉(乱七八糟的样子) 不能自已(停止，这里是控制)
C.鉴赏(鉴别) 哽住(声气阻塞)
D.打量(观察人的衣着、外貌) 感慨良深(诚然，很)
5.对句意理解不当的一项是( )
A. "把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸"（这句话是批评阿尔萨斯人因循怠惰的习性，批评他们不奋发、不争气，以致当了亡国奴。这直率的批评是韩麦尔先生民族责任感的表现。）
B. 在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。（这句从孩子的眼光谈论老师给"我"的帮助，热情赞美自己的老师，真实地反映了作者当时的心情。）
C.我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（我和妻都感到自己身上的责任重大，使命神圣，而这责任和使命就是我们生命的全部意义。）
D.金黄的大斗笠下还遮着笑，遮着小山羊偶尔发出的咩咩声，遮着姐姐和弟弟的笑语。（一连用三个"遮着"，说明雨太大了，斗笠盖得太严实了，连羊叫声和姐弟的笑声都听不见了。）
6.下列各句中都有"而"字，请选出有转折意思的一句：（ ）
A.学而时习之 B. 学而不思则罔
C.温故而知新 D. 其善者而从之
7.选出下句翻译正确的一项是：( )
扁鹊见蔡桓公，立有间
A. 扁鹊看见蔡桓公，站立在中间
B.扁鹊接见蔡桓公，站了一会儿
C.扁鹊去见蔡桓公，站了一会儿
D.扁鹊去见蔡桓公，站在中间
8. 选出对通假字理解不正确的一项是：（ ）
A.扁鹊望桓侯而还走，还，通"旋"，音ｘｕáｎ，旋转，可译为"转身"。
B.汤熨之所及也 汤，通"烫"音ｔàｎｇ，用热水焐(ｗù)。
C.火齐之所及也 齐，通"剂"，音ｊì，火齐汤，一种清火治胃肠病的汤药。
D.医之好治不病以为功 好，通"好"音ｈàｏ 动词，喜好。
9. 下面哪一句话中的"之"相当于"的"，请你挑出来：（ ）
A.学而时习之 B.择其善者而从之
C.君之病在肌肤 D.医之好治不病以为功
10. 诵读下列语句时，语音停顿正确的一组是：( )
①而/两狼之并驱/如故 ②而两狼之/并驱/如故
③其一/犬坐于前 ④其一犬/坐于前
A.①④ B.①③ C.③④ D.②③
三、文段阅读（35分）
（一）阅读下面语段，回答问题
①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。②可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。③他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪。⑤怕他看见，也怕别人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回来了。⑦过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一古脑儿放在我的皮大衣上。 ⑩于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松拟的。 [11]过一会说："我走了， 到那边来信!"[１２]我望着他走出去。[１３]他走了几步，回头看见我，就："进去吧，里边没有人。"[１４]等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
(1)文中写父亲背影的是哪三句话?选出正确的一项： ( )
A.①③⑥ B.⑥⑦[１４] C.①③[１４] D.①⑦[1４]
(2) 文中哪些词语具体写出父亲"要爬上那边月台，就不容易了"：请选出恰当的一项：( )
A.用两手攀 两脚缩 身子微倾
B.蹒跚地走 慢慢探身 穿过铁道
C.抱了橘子，慢慢爬下 再抱起橘子
D.蹒跚 探身 爬上 爬下
(3)文中画横线的句子都表现了作者对父亲深切的爱，具体说说这两句话各表现了作者当时怎样的心理活动。
第④句：
第⑧句：
(4)上文最后一句"我的眼泪又来了"中的"又"字用得好，为什么?请从内容和结构两方面说明理由。
从内容方面：
从结构方面：
（二）读下文，解决文后的问题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚□也不必说( )在树叶长吟，肥胖的黄蜂( )在菜花上，( )的叫天子忽然从草间直( )向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限( )。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣□还有斑蝥，( )用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后( )喷出一阵烟雾□何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有( )的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没见过一块根像人样。如果不怕刺，
要好得远。
1.文中出现的□处，应填的标点依次为：( )
A.； ， 。 B.， ； 。 C.。 ； ； D.； ； 。
2.在括号处填上原文的字词。
3.在横线处填上原文缺少的句子。
4.文章用"不必说"和"也不必说"这两个词语的作用是什么？
答：
5."不必说"领起的这一句描写了百草园静景，描写顺序是：( )
A.由深到浅 B.由高到低 C.由低到高 D.由上到下
6."也不必说"领起的一句是描写百草园动物。描写顺序是：( )
A.由远到近 B.由近及远 C.由低到高 D.由高到低
7.找出一个能领起第二层次的词语( )，它的作用是： 。
8.这段文字描写得有声有色，按要求找出相应的词语，写在下边。
A.颜色： B.声音：
C.形状： D.滋味：
9.这段文字写了几件趣事，请用简洁的语言概括出来。
10.这一段的结构可理解为：( )
A.由静到动 B.由概括到具体 C.由整体到局部 D.由总到分
11本段描写有详有略。①详写的是
②略写的是
12."有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来"这件事说明：( )
A. 儿童有好奇心；
B. 鲁迅对别人的话信以为真；
C.儿时的鲁迅很迷信，想成仙
（三）.说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲， 我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前教给我们，一下子塞进我们的脑子里。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想："他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!"
问题：
(1)文中加点的他和我各指谁?
"他"指： "我"指：
(2)"他们"指 。
(3)文中加横线的一句如何理解?请选择正确的一项。( )
A.因为老师讲最后一课很认真。
B.因为老师讲的语法，很容易懂。
C.因为我喜欢上最后一课，听讲细心。
D.因为老师带着一种特殊的感情耐心地讲课，我们明白了学习语法的重要，学习认真。
(4)"他讲的似乎挺容易，挺容易"一句用的修辞方法是：
(5)第二段语句用的是 和 描写。表现了"我"的什么思想感情?
（四）阅读下面短文，按要求回答问题。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
(1)文中的"她"是指 ，这件小事突出了她 性格。
(2)"大伙笑了，她了笑了"，"大伙"笑"她" ，"她笑"大伙" 。
(3)"我用儿童狡猾的眼光察觉"中的"狡猾"原是 词。(A.贬义 B.褒义 C.中性)在文中的意思是 。(A.诡计多端 B.伶俐、天真 C.调皮、机灵)。
(4)把"察觉"改成"观察"可否?为什么?答 。(选择最恰当的答案)
A.可以，因为"察觉"和"观察"是同义词。
B.不可以，因为"察觉"和"观察"意思完全不同。
C.不可以，因为"察觉"是指仔细地察看，而"观察"是指一般的察看。
D.不要中以，因为"察觉"含有察看和发觉的意思，而"观察"只含有察看的意思。
(5)这段文字的中心句是第 句。
(6)下列几个字都是形声字吧?按照形声字组合方式，不同类的一项是 。 （ 敲 狡 鞭 板 ）
(7)文中"从来不打"和"仅仅有一次"是否矛盾，为什么?
(8)最后一句"孩子们是多么善于观察这一点啊"中的"这一点"是指( )
A."她"爱不爱我们 B."她"会不会笑
C."她"会不会打我们 D."她"不存心打我们
(9)如果将句中"仅仅"换成"其中"、"落"换成"抽"，"敲"换成"打"好不好?为什么?
(10)以下说法正确的一项是：（ ）
A.以上对蔡老师的描写，只表现了她性格温柔，但对学生不够严肃、认真，老师对学生应该是说一不二，作者选用这一小事考虑欠周全。
B.表现了蔡老师爱学生，师生关系亲密融洽，事例选得较好。
C.虽然能表现蔡老师和"我"的亲密关系，但事例太平凡，没有代表性。
四、作文（40分）
题目：××二三事
(1)审题指要：这是一种半命题作文，要求写一篇记人的记叙文。要在"××"处填充一个人名，老师、同学、亲戚、朋友皆可。"二三事"要求至少是两件事，不能只写一件。是通过二三件事来表明一个人的思想品质和某种精神。此文可写一个人某方面的优秀品质，也可以写他诸多方面的品质，但要抓主要的详写。
(2)选材建议：要围绕中心，选择人物的二三个典型事例，用二三个镜头描写，形成二三幅生动的画面，表现人物的思想品质和某种精神。在叙事的过程中还要确定材料的详略，以便更有力的突出主题。
(3)写法指导：不但要围绕中心选择二三事，还要注意构思的巧妙。可采用概括叙述和具体描写相结合的手法，使得文章不枯燥，不呆板。写人的记叙文还要充分调动刻画人物的手法，如描写外貌、语言、动作等，使人物性格鲜明。
（4）书写要规范，字迹要清楚、端正；500字以上。
初一语文期中考试参考答案
一、默写
1.谈学习态度的有：①敏而好学，不耻下问 ②学而不厌 ③三人行必有我师焉 ④知之为知之，不知为不知，是知也 ⑤逝者如斯夫，不舍昼夜
2.谈学习方法的有：①学而时习之 ②温故而知新 ③学而不思则罔，思而不学则殆 ④默而识之 ⑤知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ⑥终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也
3. ①浅草才能没马蹄 ②山重水复凝无路
4. ①少时，一浪径去，其一犬坐于前 ②久之，目似瞑，意暇甚 ③一狼洞其中，意将隧人以攻其后也
5. 疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也
二、选择题
1.B 2.D 3.A 4.A 5.D 6.B 7.C 8.D 9.C 10.B
三、文段阅读
（一）(1)C (2)D (3)A (4)第④句：怕父亲看见自己流泪更不放心。第⑧句：见父亲行动不便，怕父亲劳累摔倒；体贴、心疼、感激父亲，深感过意不去。 (5)从内容方面说明理
由：a.表明是第二次流泪。b.突出了作者和父亲离别时对父亲依恋、感激和敬爱的感情。从
结构方面说理由：照应了第③句。
(二)1.D 2.鸣蝉 伏 轻捷 蹿 趣味 倘若 窍 臃肿 3.略 4. 略 5.C 6.D 7.单是 承上启下 由一概全 8.A 碧绿 紫红 B.长吟 低唱 C.光滑 高大，臃肿 缠络 D.酸 甜 9.①听虫发声 ②按班蝥 ③拔何首乌 ④摘覆盆子 10.C 11.①泥墙根一带 ②百草园概貌 12.A
（三）(1)"他"--指韩麦尔先生；"我"--指小弗朗士 (2)"他们"--指普鲁士军人 (3)D (4)反复 (5)细节描写，心理描写；嘲笑普鲁士侵略者的愚蠢，表现了对侵略者憎恨和反抗的思想情绪。
（四）(1)蔡芸芝先生，温柔、善良 (2)教鞭轻轻地敲在石板上，调皮、机灵 (3)A C (4)D (5)第①句话。 (6)敲。(7)不矛盾，因为"从来不打骂"是概述，"仅仅有一次"引出一件具体趣事，"仅仅"把"一次"限定了，并不是从许多事情中举出一个例子，而是仅仅这么一回事。 (8)D (9)不好，表现不出蔡老师温柔、热爱孩子的美好品质。 (10)B。
四、作文（略）