[教材]人民音乐出版社
义务教育课程标准试验教科书
音乐四册
[教学目的]学习歌曲《共产儿童团歌》，掌握歌曲中典型的节奏性。准确把握歌曲的情绪。
通过欣赏《中国少年先锋队队歌》，激发学生对入队情景的回忆，对学生进行“二史一情”爱国教育。
[课前准备]1、展板（队史简介、队歌、队的章程、入队程序、《共产儿童团歌》）2、电子琴、3、《共产儿童团歌》伴奏带
〔教学重点、难点〕感受音乐的情绪，感受4/4拍子的特点。
导入
师：上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐！
师：同学们，今天老师要带你们去参观一个展览，你们想去吗？（想）
师：不过老师有个要求，在参观的时候同学们要仔细看内容、认真听解说、看那个同学收获最大？
（学生上观看展版并听解说） 放课件
师:同学们参观了展览你知道到了什么？有哪些收获？告诉老师
生答：…………..
师：你们看到了很多，想到了也很多，太好了
师：看老师今天有什么变化？（生答…….）
师：同学们收获真不小，了解了少先队的发展史，老师和同学们一块展览不由得回想起了老师入队的情景。那天天气格外晴朗，同学们穿上了漂亮的衣服早早来到学校，学校里彩旗飘扬，鼓乐齐鸣，学校的广播里还放着对歌，一位大哥哥给我戴上了鲜艳的红领巾，就是那一天，老师光荣地加入了少先队员。
师：你们还记得你们入队时的情景吗？谁来告诉老师？
师：回答得真好！有鼓乐齐鸣出旗。
师：鼓是怎么敲得？那个同学模仿以下？（模仿）
2、老师印象最深的是 (大军鼓) 1、X X X X 〡X X X 〡
请同学们一块跟老师打一下（2遍学生嘴读打鼓状）
师：老师还记得这样敲鼓
2、X X .X X X| X X .X X 0〡
师：请同学们一块跟老师打一下（2遍学生嘴读节奏，手打鼓状）
师：敲得太棒了！你们还记得入队仪式最后一项举起你的右臂，半握拳头庄严的呼号吗？（生答…….）
师：少先队大队长领呼“准备着：为共产主义事业而奋斗！”全体少先队员怎么回答?
生：“时刻准备着！”
师：太好！同学们记得很深刻我们再来一遍庄严的呼号---好吗？老师现在就是你们的大队长，老师领呼，你们齐呼。
师：准备着：为共产主义事业而奋斗！
生：时刻准备着！（歌曲《共产儿童团歌》）(默唱)
师：我们时刻准备着为共产主义事业而奋斗
师：（读歌词）准备好了么，时刻准备着，我们都是共产儿童团，将来的主人一定是我们，嘀嘀哒嘀哒，嘀嘀哒嘀哒。………………
师：请同学们唱一遍
师：（加入情绪：师范唱1我情绪、2加入情绪）
师：能跟着老师的琴声来一遍吗？
纠正不统一的地方
师：请同学们完整地唱一遍。
师：同学们仔细听这段音乐（放前奏）
师：这段音乐你们熟悉吗？在歌曲的什么位置？
师：对，这段音乐是歌曲的前奏和间奏。嘹亮的号角响彻天空。
师：我想请同学们在听一遍，你们一边听一边想，这段音乐表现的是儿童团怎样的情景？（前奏音乐）
生答：……
师总结：同学们想象力真丰富，有的同学想到了集合的号角吹响了（师示范吹号的动作）号声就是命令，儿童团从四面八方迅速向集合点跑去，排起了整齐的队伍；胜利的号角吹响了，敌人被我们打败了，儿童团员们在欢呼跳跃；冲锋的号角吹响了，儿童团员们拿起大刀、长矛、红缨枪向敌人冲去。
师：前奏过后歌声响起，坚定有力的歌声中你感觉到儿童团员又是怎样的情景？
师：后来音乐越来越弱你感觉到儿童团员们又是怎样的情景？
师：歌曲开始是嘹亮、激昂的号角；接下来是坚定有力的歌声；后来音乐越来越弱同学们能不能把刚才想象的儿童团的各种情景表演出来。
师：儿童团第一小分队，儿童团第二小分队，每个分队选出一名儿童团长，分好工，看哪个组表演的好。
（学生随音乐编动作教师巡回指导）
分组展示：生评价与教师评价相结合
师：这节你学到了什么？？
师总结：同学们，少先队员是我们光荣的名称，鲜艳的红领巾是我们的骄傲。让我们沿着少先队爱祖国、爱人民，顽强学习、不怕困难的革命传统，继续下去！（范唱，下课）