生活中有很多孩子都不能发觉交往中的阻碍，这时候就需要父母的帮助了。我们可以找机会和孩子谈一谈，问问他和小伙伴在一起的时候玩得怎么样，然后告诉孩子你的想法，简单但是要具体。这样才能使孩子更加明白发生的事情到底是怎么回事儿。
对于乖乖的情况，妈妈可以等孩子们做完游戏回家了，问她：“她们喜欢咱们家猫的故事吗？”乖乖可能回答说：“我不知道。”然后，母亲就要继续问：“那么，她们是呆在周围听你的故事吗？” 当她回想起不是这样的时候，妈妈就得告诉孩子：“如果你下一次发现小朋友们没有听你讲故事，你就别再讲了。让我们好好想想应该做什么好呢。”然后可以给孩子一些提示和建议。
这样做的目的就是为了鼓励孩子们去注意其他小朋友的反应，使孩子们能够了解其他人什么样的行为说明了他的言行没有引起注意，而且也不会产生任何效果。等下次再出现类似情况的时候，父母的先前的建议就会产生巨大的作用了。因为到了那个时候，孩子知道该怎么做了。
课程二：学会换位思考
6岁的聪聪喜欢和几个小朋友一起踢球。有一天，其中一个小朋友指责他说：“你踢得太臭了。不带你玩了。”聪聪噘着嘴走了。碰到邻居家亮亮的时候，他很是羞愧地告诉亮亮：“我踢球踢得不好，他们不和我玩了。”亮亮并没有去想聪聪的感受是什么，反而带有几分得意地说：“我踢的好，他们愿意和我玩。”站在一旁的亮亮爸爸赶紧告诉他的儿子这样说不好。
像亮亮的爸爸一样，大多数父母都不喜欢看到他们的孩子一言一行伤害到别人，或者从来不考虑别人的感受。但是亮亮爸爸批评他的这句话不仅不能使聪聪高兴起来，而且对亮亮也起不到任何教育的作用。
如果父母仔细观察，将会发现那些被小伙伴喜欢的孩子往往是考虑别人感受的孩子。这些孩子看上去天生憨厚。其实，孩子们重视他人感受的能力并不是与生俱来的，是在父母的帮助下学来的。但是，父母对孩子这方面的教育不能操之过急。生活中，当父母看到孩子们老是学不会系鞋带和数数的时候，父母肯定不会生气，因为他们知道孩子们需要手把手地教，需要多次实践才能学会。同样，孩子们也需要时间在父母的教导下慢慢学会换位思考。