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  • 说说英语字母A、B、C

    日期:2010-03-03  作者:澄迈县文儒中心学校
    说说英语字母A、B、C李小芳 学语文要先学a o e ,学数学要先学1 2 3 ,学英语要先学A B C 。英语字母教学是小学一项重要的教学内容。26个字母是英语学习的基础,学好这些字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。但是由于受到母语中拼音的影响,学生对字母已经一知半解,学习时常常自以为是,不把它当一回事,导致英语字母英语读音常受拼音读音的影响,会发生把Aa读作[ɑ]、把Uu读作[u]等错误;有些学生能把字母表准确、流利地读了下来,但跳出字母表,让他认读单个字母却很困难,可见他并没有学会读字母,更不用说写字母了。怎样才能引起学生对英语字母的重视,让学生专心投入到字母学习中,掌握字母呢?这要求教师要全面熟悉教材内容,合理安排教学计划,精心设计教学程序,在课堂上运用多种教学方法与手段,用生动活泼、有趣的形式来吸引学生,激发学生对知识的兴趣和渴求。正如孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的“乐”是指兴趣。学生一旦对英语学习产生了兴趣,就会自觉地投入到学习中去,并从中获得乐趣。为了提高学生英语字母学习的兴趣,我在课堂教学中寓教于乐,做了以下一些尝试,收到了良好的效果。一、创设情境,激发兴趣。。单单说到英语字母,给学生的感觉是抽象乏味的。要让学生对它们感到亲切,首先要与它们亲密接触。我用卡通字母卡片布置教室,使学生每天来到教室,看到的不止是普通的字母,而是形象、生动、可爱的字母,贴近学生的心理,使学生乐于接受,产生要学的兴趣。我还寻找一个把英语字母拉近学生的方法,在教室中贴出关于生活中使用字母的图片,像中央电视台CCTV-1、肯德鸡KFC、衣服号码L M S,这些熟悉的内容使学生认识到字母不是抽象、遥不可及的,它们就在身边,增加了学生学习的兴趣和信心。二、运用电教,调动兴趣。随着现代化教学手段的运用,电教能集图形、文字、技术于一体。课堂教学中使用电教手段可以激发学生学习的兴趣和积极性,并且能较长时间地吸引学生的注意力,促使他们的眼、耳、口、手等多项感官并用,全身心地投入到学习中去。对于第一次出现的事物学生总是比较关注的,我们要十分重视字母的第一次呈现。在教学中可以借助多媒体动画,比如:字母A,可以由一座大山逐渐变化而成。字母h可以由一把椅子逐渐变成等等,学生的视觉受到强烈的刺激,大脑皮层十分兴奋,此时的记忆效果最好。在字母的巩固复习中,我们可以用多媒体设备呈现卡通字母游戏、字母儿歌等,充分调动学生学习的兴趣,更好的巩固字母知识。三、说说唱唱,增强兴趣。音乐是人生的最大快乐。音乐的魅力加上儿童独特的理解能力,使教师有充分的理由把英语字母知识的传授和音乐的魅力结合起来。学生在美妙的音乐中唱唱跳跳、轻轻松松学英语,学习充满了乐趣。
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