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  • 小学英语词汇教学的呈现方式

    日期:2010-03-03  作者:林林

    浅析学生自我控制能力弱,通过几种有效呈现方式手段,激活兴趣,利用在呈现环节所获取的丰富的词汇信息,加深记忆,促进词汇的储存和提取。

    关键词:呈现 直观呈现 表演呈现 翻译呈现

    在小学阶段,呈现在词汇教学中的作用举足轻重。由于小学生好动好玩好说,有意注意时间短,自我控制能力不强。在短短的教学中,如何通过有效的呈现方式手段,让小学生一接触目标词汇就建立深刻的感知印象,从而加深记忆,促进词汇的储存和提取,显得尤为重要,更值得教师关注与思考。

    一、呈现的含义及其作用

    呈现(presentation)是指语言教学中介绍新的语言项目的一个步骤。其内容包括讲解语言项目的意义、举例说明等。英语词汇教学的呈现就是把要教学的目标词汇以一定的方式和手段介绍或展示给学生的过程,包括词形、读音、意义等内容,在英语词汇教学中,呈现的作用首先是给学生下达词汇学习的目标和任务,展示目标词汇;其次是通过各种方式的呈现以及呈现环节中各个步骤的操作实施,加深学生对目标词汇的感知印象,使之尽快地进入长时记忆,同时利用在呈现环节所获取的丰富的词汇信息,完善目标词汇在学生心中的储存形式,以便随时被激活提取。

    二、词汇的呈现方式

    (一)直观呈现

    直观教学启发学生用英语去思维,培养学生用英语思维的习惯,而且视、听结合,易于加深印象,强化记忆,同时还能激发学生学英语的热情和兴趣。直观呈现有以下四种:

    1、实物呈现。如,在学习book时,指着书并跟着节奏说:book↑book↓ This is a book.