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  • 第三十个教师节的感想

    日期:2015-09-28  地址:  作者:

    第三十个教师节的感想

     

          也许是命中注定吧,在我三十四年的从教生涯中,大多数时间是和学习基础薄弱的学生(说得直白一点,就是“差生”)打交道,直到今天。

          尽管在我任教的班级,也曾有学生中考考过全县第一,在我做校长的学校,也曾有学生高考被清华大学录取,但那大多是昙花一现。

          1980年1月,那年我19岁,中师毕业,走上教育岗位,当了一名初中语文教师,当时我任教的年级有三个班,校领导将基础最薄弱的一个班分给了我。

          我满怀憧憬踏上讲台,新鲜了没几天,学生的调皮捣蛋不爱学习便让我伤透了脑筋,面对这样一群嗷嗷乱叫的孩子,我知道了教师职业是何等的不容易。

          但这并不妨碍我卖力教书,我曾在我的博客往事并不如烟》中阐述过我进入教师行业之初工作热情的动力来源:“我心中透亮的清楚,我没有富裕的家庭,没有有权势的父母,自己农民出身,起点很低,如果不付出比别人多十倍的努力,上苍便永远不会垂青于我。”--------今天看来这样的动机也许不算高尚,但那时确实激励了我。

           那时候,我真的很羡慕我的那些前辈同行,羡慕他们所教的“尖子班”学生,那些前辈同行们满腹经纶,志满意得,他们所带的“尖子班”学生聪明,守纪,很少让人操心。

           但是羡慕归羡慕,回到班里,我还是要面对我的学生,我要想办法动脑筋,让他们学习,让他们上进,让他们亲近我这个刚来的老师

           在那个青葱的年岁,我夜晚常常会独自一人坐在操场,抬头遥望满天的繁星,低头思索如何教好学生。

           我是平庸的,我教的学生是平庸的,但我下定决心,使我将要从事一生的事业不能一直平庸下去。

            在我的再三要求下,我当上了这个班的班主任,从此,我有了自己的“亲”学生,有了提高语文教学成绩的便利条件。

           在我后来担任或兼任语文教师的十年里,只教过一年的重点班,其他时间都是在带普通班。

          后来我走上了学校领导岗位,但依然是和“差生”有缘,在我先后担任校长或副校长的五个学校中,有三个学校是生源不好的,这当然包括我待的时间最长且目前仍继续任职的学校。

           肥沃的土地自然能够高产,但山岭薄地也要认真侍弄,每一个学生都是活生生的人,每个孩子的背后都是一个家庭,选择了教育这个行业,我就必须认真培养每一名学生。

           从我走上工作岗位算起,一晃34年过去了,在这三十几年里,我曾为学生的“笨”而伤过脑筋,曾为学生的顽皮而发过火,也曾为家长的抱怨或不配合而受过委屈,但更多的是因为学生大幅进步而高兴,因为学生健康成长而激动,因为学校教学工作的起色而喜悦。

          也许是当初工作时就被安排教“差生”的宿命吧,工作了大半辈子,大多是和这样的学生打交道,我感觉,和培养名校的天赋优异的学生相比,我们在工作中付出自然要多得多,尽管社会将鲜花和掌声的送给了那些名校的学生,但“差生”的学生的成长和进步,对于家庭、社会、国家,意义一点都不亚于培养那些名优特生,而作为教师,正如农夫一般,当贫瘠的土地也能有丰硕的收获时,喜不自胜就是自然而然的了。

           在学校八月下旬召开的新学年教学工作典型经验交流会和今天下午的庆祝教师节大会上,当我们的老师侃侃而谈介绍经验时,他们的内心不都在荡漾着教师职业成功幸福吗?

           到我们学校上学的学生,当他们踏进高中校门的时候,有很多别说奢望升入一本二本,甚至连被专科录取都没有想过,但当这样的学生收到自己心仪的本科学校录取通知书时,他们和他们的家长的欣喜之情溢于言表就在正常也不过了,在市教育局召开的“开学准备会”上,我介绍了我校一个原本成绩很不理想的学生通过春季高考升本的例子,我说“这样的学生的成功,不论对于老师还是学生和学生家长,他们的幸福感一点不亚于那些尖子生考入北大清华”,这句话也引起了大家的共鸣。

           乌鸡也能变凤凰,野百合也有春天,当然,这样的“变”需要教师更多的付出,我们相信,通过我们不懈的努力,我们一定会赢得社会和家长更多的掌声。

           今天是第30个教师节(这是一个约定俗成但并不科学的叫法),恰逢我在学校值班轮值,早晨我骑着我那辆破旧的自行车赶往学校,站在校门口巡查安全,学生们“老师好”的问候让我倍感亲切。

           自从我的《在思想的桃花源里》开通以来,每年教师节我都会写一篇感言,今天晚上,我在学校一边参加三自教育值班,一边忙里偷闲的坐在电脑旁,敲打出这样一篇文字,算作是《第三十个教师节的感想》吧!
     

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