一、 电脑画说课激发了小学生学习电脑的兴趣。
兴趣是最好的老师，培养小学生对电脑的爱好是小学阶段计算机教育的重要任务。低年级小学生好奇心强，想象力丰富，对《金山画王》、《画笔》等绘图软件兴趣浓厚，乐此不疲。为了激发小学生学习电脑的浓厚兴趣，我因势利导，突出加强了低年级电脑画说课的教学，充分发挥《金山画王》、《画笔》等绘图软件的作用，寓教于乐，使小学生在轻松愉快的氛围中，画一画，说一说。在此过程中不仅使小学生接触到许多有趣的绘图软件，了解到电脑的基本知识，熟悉了菜单栏中的各种工具，而且更为他们以后进一步地学习电脑打下了良好的基础。
例如：在《金山画王》软件中只需点击、拖动鼠标，就可以调出美丽的蓝天、清澈的小溪、蔚蓝的大海、一望无际的草原等做背景，再点击、拖动鼠标各种各样有趣的人物、动物、花草树木、交通工具等就被安排到了背景上指定的地方。特别是2002版的《金山画王》软件又为小学生们提供了各种富有儿童气息的背景图案和动画，使小学生们可以根据自己的想象自由组合。各种有趣的绘图软件使小学生亲身感受到电脑的神奇，增强了他们对电脑的喜爱之情，更激发了他们学习电脑的浓厚兴趣。
二、 电脑画说课培养了小学生的语言表达能力和想象能力。
做任何事情都不能盲目地顺应兴趣，要让小学生的兴趣朝着健康向上的方向发展，就需要教师有目的的引导和培养。我在开设电脑画说课的初期，发现多数小学生喜欢大量地调用软件中现成的背景或人物等图片，不愿意自己画，更不能深入地去思考自己想要表达什么，因此画面显得很杂乱。为此，我为每一台电脑配上了耳脉。我让小学生们想清楚，自己想要画什么，想表达什么意图，然后再开始画。刚开始的时候，可以进行命题绘画，例如全班一起画《大海里的故事》、《我的家》、《美丽的公园》等内容，让小学生先想，再画，接着边说边录音，最后通过教学网络进行集体评价，把优秀的作品通过《POWERPOINT》等软件进行合成，作为资料保存起来。要求每一幅作品都有故事性，可以适当调用软件中现成的图案，更要自己动手补充画一些图案，力求使自己创作的整幅图画表达一个完整而有意义的故事。
例如在画《大海里的故事》时，有的同学编《鱼妈妈智斗大鲨鱼》，有的编《海屋里选班长》，有的编《游泳比赛》……孩子们一边绘制各种生动美妙的图画，一边大胆想象，合情合理，极其有趣。为了让自己画说的故事更生动，同学们在下面一遍遍地练习，一遍遍地修改。当亲耳听到自己的声音通过网络从教师用的电脑音箱中清晰响亮地传出来时，他们的心里充满了成就感。正是由于画与说的紧密结合，小学生的口语表达能力和想象能力在电脑画说课上得到了非常显著的提高。
三、 电脑画说课提高了小学生的审美情趣。
“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”法国绘画大师罗丹的话非常有道理。要让小学生学会发现美、创造美，就要不断地提高小学生的审美情趣。电脑画说课在这方面有着普通的美术课所无可比拟的优势。
电脑画说课上小学生不用涂抹颜料，也一样能画出各种美丽的图案，而且时间短，效率高，易于保存，便于交流，非常便于教师有目的、有计划地提高小学生的美术鉴赏能力和审美情趣。
例如：教师可以通过播放自己制作的课件，把古今中外的一些名画介绍给小学生，使小学生通过观看名画，体会到色彩搭配、构图知识、明暗对比等一些美术知识，然后有目的地在自己的电脑绘画中体现出来。也可及时发现小学生电脑绘图暴露出来的缺点，及时指出，快速修改。每节电脑画说课，都给小学生讲解一些绘画知识，积少成多，小学生的审美能力和绘画能力就能通过电脑画说课得到不断地提高。
综上所述，电脑画说课承载着电脑、语文、美术等多种学科的教学内容，是非常具有推广应用价值的综合课程。当然，这也要求上电脑画说课的老师综合素质更高，业余能力更强，既要熟练掌握计算机知识，又要擅长写作和绘画，这样，电脑画说课才能取得更好的教育效果。