“人无完人，金无赤足。”也许在学生的眼里，老师总是正确的，老师的话就像金口玉言，那么，教师在教育教学中有没有犯错的时候呢？答案肯定是“有的”，关键看结果，教师选择的是将错就错，还是及时纠正错误？
一次上《五彩池》这一课，学生不明白“丘陵”是什么样子。由于我把“丘陵”与“梯田”两个词义搞混淆了，就用简笔画在黑板上一层一层地画了一座山坡，说这就是丘陵的样子，当时同学们似懂非懂地看着黑板，我也没在意。
课间休息时，我和同事凑巧谈论到如何上《五彩池》，我简要阐述了自己使用简笔画教学的经过。当我用手势比画着丘陵的样子时，同事立即纠正了我的错误，她认为“丘陵”指的是高低不平的小山坡，我有点半信半疑，赶紧翻阅词典，果然她的话是对的。
上第二堂语文课时，我首先郑重地向同学们申明自己的错误，并将丘陵与梯田的简笔画展示在黑板上加以对比。这时，同学们都向我投来信任的目光，让我的心里感到暖暖的。我连忙不失时机地补充道：“同学们也许会想，老师怎么也要犯错误呢？是呀！老师不是万能的，老师也有没学好的地方，只不过老师比你们多读了几年书，但这并不意味着老师就学会了所有的知识，！如果大家发现老师有讲得不对的地方，应该找机会提出来共同探讨，而绝不能将错误的知识存储到大脑里。”
作为教师，在为学生教的同时，也要和学生一起学。我从来就没有认为在学生面前承认自己偶尔的教学失误是丢面子的事，我们只要能放下“师道尊严”的架子，永远具备谦虚谨慎的教学态度，就不愧为“人民教师”这个光荣而神圣的称号。