不是教师的威信，而是班级的威信。一个变动，代表了一个全新的理想和航向。班级也有威信吗？
答案肯定是有的，而且是很大的。班级的威信不仅仅来自班主任的管理和魅力，也不仅仅来自任课老师的配合和合作，更多的是来自学生自身，来自班级内部的协调和谐发展。可以这样认为，一个班级的形容可能老师是不清楚的，班主任是不清楚的，但完全可以确定的是学生自己是非常了解的，而且甚至可以看的很真切。
可能学生的看法很单纯，容易定性，但是我们谁也不能否认这样看法的极其重要性。我所任教的班级较多，所以接触的各类学生也就较多，看到一个有着好的班级威信，其班级的班风学风和其他班级就是不一样，它让你舒服，让你安心，让你惬意，甚至可以让你感受到很高级的教育的课堂幸福来。
那班级的威信怎样来培养和树立呢？
首先是班主任的引导。不是引导班干部，而是引导全部的学生。因为只有所有学生都认可了你的说法，而不是用强制手段来逼迫，一个好的班级威信才能树立起来。也只有那样，班级上的每个同学才能自觉地去维护他呵护他。否则，任何力量也不可以改变离散的状况。
其次，是好的班长的培养。在小学的时候，可以轮换班长，但我认为到了初中不适宜不断更换班长。因为一个好的班长是十分重要的，他是班级威信维持的领头力量，也是老师和学生交流的桥梁。并且一个好班长的发现和培养是需要耗费很多心力的，也非是有那样多的学生有当班长的能耐的，虽然教育是平等的，但是人和人之间能力还是有差异的，尽管我们承认没有教不好的孩子。
再次，是个任课老师的强化。只有所有的共同生活的力量都在注重班级威信的树立和维持，才能让班级的威信发出光辉来。不然，你彼我此，是不可能有个好的班级威信，也不可能有好的班级形象的。可以这样说，班级威信是班级的灵魂。