中山 东升中学 王小茹
内容提要:数学语言的掌握制约学生学习数学的兴趣与效果,关注学生数学语言的培养,有利于提高学生的数学学习兴趣和学习成绩.
关键词 :数学语言 数学符号
数学作为一门学科,是学生学习的一个十分重要的组成部分。它要求学生依照数学教学大纲，按照一定的目的、内容、要求，在教师的指导下，系统地掌握数学知识与技能.在我从教的过程中,我发现相当多的学生文科学得非常好,但一到数学就象缺了根筋,成绩怎么也弹不起来!个人认为:造成这个现象的主要原因之一是学生的数学语言掌握的不好.
何为数学语言?
数学语言是数学思维的工具. 是表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体，包含着多方面的内容；其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言，其特点是准确、严密、简明。数学语言是一种高度抽象的人工符号系统，也是一种科学的公共语言,被广泛运用于各门科学。无论是自然科学，还是社会科学，它们中的不少概念是用数学语言来加以精确定义的，例如瞬时速度、人口增长率等；它们中的不少法则和规律是用数学语言来加以描述的，例如体积、温度与压强三者之间的相互关系等。任何一门科学都是以对数学语言的运用程度来衡量其发展水平的。正如马克思说的那样，只有当科学能够成功地运用数学时，它才能达到完善的程度。
掌握数学语言的重要性.
数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有效地进行数学学习活动的重要基础,数学语言与一般语言相比，它具有无民族性、无区域性，是世界上唯一的通用语言。全世界因为地区之不同、民族之不同而有二、三千种语言（远远超过全世界国家的数目），可是，全世界的数学语言只有一种。例如:
这种语言符号，全世界的中学生大学生们都认识，同一种书写、同一个含义，只是读音一般有所不同而已。只有掌握数学语言.才能顺利地、有效地进行数学学习活动.
怎样培养学生的数学语言?
可以从以下几方面入手:
1) 教师提供准确的语言让学生模仿,让学生清楚实际环境中应该如何用数学语言表达.如“A比B多多少”“A是B多少倍”“A比B多多少倍”等都可以用实际数字来帮助学生理解,帮助学生学习应用数学语言的环境.
2) 平时多用数学语言举例比喻,让学生在潜移默化中准确理解记忆数学语言.象∣A∣,表示的是到指定原点的距离,是一个具有对称美感的符号,就可以从对称的方面举例子.
3) 要求学生运用数学语言表达.数学语言作为一种语言,跟其它的语言学习一样需要“看,听,说,写”的基本训练.缺乏了说和写数学语言训练的学生,很容易造成眼高手低的学习后果,也就是说听就明白,做就不会.当前比较多的数学老师都忽视了对学生数学语言的说,写训练,导致学生在考试中写不出来,拿不到成绩,对数学失去学习的信心和兴趣.
参考书目：
1.张楚廷 数学文化[M]，高等教育出版社.2000年；
2.欧阳维诚.文学中的数学[M]，湖南人民出版社.1998年。