重庆市垫江县裴兴学校 瞿明志
说课是通过对某个具体课题的备课研究为重点，帮助老师掌握备课规律、备课方法，形成科学备课思路的一种教研形式。它是提高教师素质、优化课堂结构、推进素质教育的有效途径，是学校，尤其是农村学校校本培训的重要形式。在实践中我们发现：有的老师说课时完全照搬教学用书上的内容，有的则引用了大量名家的观点，大量的引经据典贴标签，试图通过这种手段展现自己的理念，提高说课的理论高度。如果将这些老师的说课听完，一点都没有听到属于他们自己的东西。其实说课不是比记忆能力，要比的是教学思想、教学能力以及老师本身的功底。只背教参上的东西和教学名家的观点，丢掉了自己，泯灭了个性，丧失了自我。因此说课应该说出自己的东西，要体现自己的个性，有自己的思想，说自己的话．
“说课要说自己的话”，说起来很简单，可要真正做到，必须花一番苦功。这好比练习书法。初学者，必须刻苦临习各种碑帖或者临习书法大家的字帖，如果以此为满足，反而是钻进了“死胡同”。所谓“像我者死。”字帖临习到一定的火候，必须从中走出来，然后写出自己的风格，那才有可能成功。
说课也同样如此。要 “说自己的话”、“说出自己的个性”，做有思想的教师，那首先得学会“临帖”，要努力学习名家的一些东西。要学习各种语文教学理论，学习成功者的说课案例，但仅有这些还不够。其次，从实践层面来看，还需要教师学会并养成＂反思＂的习惯．学会对操作主义、经验主义的超越，对急功近利的拒绝，必须把学到的理论和做法与自己的教学实践相结合，不断反思，批判性的、创新性的审视。亲身经历和内心体验是宝贵的，但这不够，必须将经验内化，由感性向理性攀爬，从而总结提炼出自己的教学思想和具体做法。即必须做到“学习——实践——反思——内化——提炼”，最终达到张扬自己的个性，放飞真我的风采，书写独特的自我，用思想照亮我们前行的路！
作者：重庆市垫江县裴兴学校 瞿明志
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