我受苏州市特殊教育研究会常务理事的委托，向本次大会汇报工作，请予审议。
一、两年来的主要工作。
2002年底召开年会以来，在苏州市教育局、苏州市教育学会的领导、关心下，在省特殊教育研究会的指导和各专业组、各特教学校的积极参与和配合下，紧紧围绕新课程改革这一主题，认真学习第三次全国特殊教育工作会议和苏州市特殊教育工作会议精神。积极开展特殊教育的研究和科研成果的推广工作，促进了苏州市特殊教育的改革与发展，探索符合我市实际、具有苏州特色的发展特殊教育的道路起到了积极的作用。具体来说，主要做了以下几项工作。
1、召开了“按需供教”研讨会。
2002年12月，我会在吴中区召开了“.2002年度年会暨按需供教研讨会”。会议期间收到论文十四篇，有的在大会做了发言，有的则以书面形式进行交流。会后，根据林红处长的意见，各理事单位继续进行了不同程度、不同形式的研究。
2、认真贯彻“苏州特殊教育工作会议”精神。
2004年2月16日，苏州市人民政府召开了首次“苏州市特殊教育工作会议”。出席这次会议的有各县（市）、区分管教育的市（区）长、教育局长和特教学校的校长及教师代表。这是历史上规模最大的一次特殊教育盛会。
会后，我会及时组织常务理事及各理事单位认真学习朱永新市长的讲话精神和顾局长的工作报告，研究贯彻落实有关特殊教育具体工作的意见。
3、积极配合各特教学校开展教科研活动。
苏州市盲聋哑学校申报的国家级课题——“现代信息技术在聋教育中的应用”为龙头带动各聋校，共同参与子课题研究。各理事单位都能积极探索“以科研、促发展”形式，努力提升各学校的科研水平。各学校都以公开教学活动的形式将本校的课题研究成果及时交流推广到兄弟学校，促进了全市特殊教育学校的均衡发展。
我会为了提高各特教学校教科研骨干老师的科研水平，曾先后邀请原南京特殊师范学校教科室主任、《南京特师学报》主编郁松华老师，江苏省特级教师徐州市教育局赵锡安老师，和《现代特殊教育》杂志沈玉林主编等来苏做专题报告。
4、开展了论文评选活动。两年间，我会积极参与苏州市教育学会和省特教研究会组织的优秀论文评比活动。先后收到10所特殊教育学校的教育、教学论文96篇，这些论文通过评委的认真评选，其中15篇被评为一等奖，还选送了苏州市教育学会、省特教研究会八篇优秀论文。
5、编印了优秀论文集《特教掇英》。
2001年我们将八五、九五期间，全市各特教学校在省级以上发表和获得一等奖的论文编印成优秀论文集《无花果》。这本论文集不仅反映出了我市特殊教育工作者二十世纪九十年代教育教学的研究成果。
2004年，我会积极参与苏州市教育局基础教育处筹备的苏州市特殊教育工作会议的准备工作其间，具体接受了编辑优秀论文集的工作。我们在10所特殊教育学校征集到教育、教学论文86篇，这些论文通过认真筛选，最后确定78篇文章录入。这本论文集不仅反映出了我市特殊教育工作者近3年教育教学的研究成果，也为我市广大一线教师提供了一份很有参考价值的书籍。从中也可以看到，我市特教工作者在各级、各类特教专业刊物上发表论文的层次和研究水平。与前一个时期相比前十年间汇集出一本论文集。进入二十一世纪后三年就积聚了相当的数量的论文。这从另一个侧面看出苏州特殊教育的发展情况。
6、组织编印了《苏州特教研究》六期。我们为了加强各特教学校科研成果的交流和成果互享，也积极为一线教师提供了交流发表论文的机会，也促进了特殊教育的学术交流活动。积极编印《苏州特教研究》，并先后有常熟、昆山、张家港、平江、吴江和苏州市聋校编印论文专辑。
7、继续开展了各专业协作组的教学研究活动。
本会的两个专业组，即：聋教育和弱智教育。弱智教育专业组主要活动范围在市区，聋教育专业组包括县市特教学校。两个专业组根据各自特点积极开展工作，先后组织教学研究和教学观摩活动6次，参加人员130多人次。这些教学研究活动为提高我市特殊教育课堂教学质量和教育科研水平起到了一定的作用。
8、编写出版了《随班就读的教学与管理》。
2003年底，我们得知苏州将召开特殊教育工作会议，这将会大大推进苏州的特殊教育工作。鉴于目前苏州绝大多数的特殊儿童在普通学校就读——随班就读，这些学生的总数远远超过在特殊学校的在校学生人数。但是，由于多种原因，许多随班就读的儿童处于“随班混读”的状况。因此，我们考虑到让更多的残疾儿童接受良好的教育，但普校的教师一般不懂得特殊教育的一些知识，我们特教研究会有责任帮助这些老师了解这方面的知识，因此编写了这本书“随班就读”教师专业用书，为苏州市特殊教育作出了一点贡献。
各位领导、代表代表！两年多来我会取得了一些成绩，这是苏州市教育局、苏州市教育学会领导和关怀的结果，也是各理事单位积极参与、互相配合的结果。在此请允许我以苏州市特殊研究会的名誉向各级领导、各理事单位表示衷心的感谢！
回顾过去，我们看到了工作中存在的不足，主要表现在：
1、各专业组活动不够平衡，学科间交流活动还存在较大的局限性。
2、课题研究缺乏整体性，校际间立项课题的重复现象还存在，造成人力、财力的浪费。
3、活动经费严重不足，制约了一些活动的进一步的组织深层次的研究。
上述问题，需要经过全体会员、各理事单位的共同努力，更需要得到苏州市教育局、苏州市教育学会的关心和支持。
二、今后工作的设想：
2005年的工作，我们要用科学发展观统领特殊教育研究工作，积极为建设一流的苏州特殊教育，努力在以下五个方面开展研究工作，为教育行政部门做好参谋和助手作用。
1、继续开展“按需供教”的研究。
《苏州市委、苏州市人民政府关系加快基础教育改革与发展的决定》中对特殊教育提出的要求中讲到：“基本保证残疾儿童少年的"按需供教"”，努力使“苏州成为基础教育世界一流水平的区域之一”。我们要紧紧抓住这个机遇，积极开展“按需供教”的研究。苏州要实现世界一流教育水平，我们特殊教育也不例外。我们要使苏州的特殊教育在省内外有较高的声望，有待于我们深入地开展研究，探索进一步提高整体办学水平的路子。“按需供教”，更是在最大限度地体现个别化教育的基础上提出来的，并具有苏州特色的新的研究课题。
2、积极开展“新课程教育”和“双语教育”的研究。
我们必须高举新课程教育改革的旗帜，在全面推进苏州特殊教育现代化建设的同时，努力实现特殊教育的信息化。根据江苏省特殊教育研究会第七届年会的精神，以信息化、个别化来带动特殊教育现代化。我们要积极研究耳聋学生、弱智学生如何在新课程教育的环境下，主动吸取现代科技知识，提高聋人群体的素质、提高弱智人员的生存能力。
“双语教育”的兴起，给聋教育带来了生机和活力。各聋校要以积极的姿态，主动参与研究。在这方面，我们也希望市盲聋哑学校多给兄弟一些学习机会。
3、开展“新教育理论与实践”的研究。
我们苏州是朱永新市长主持的“新教育理论与实践”课题的主阵地，目前已带动全国166所学校和地区开展了规模宏大的新教育实践活动。苏州市教育局也在2004年11月24日专门召开了推广应用新教育实验的会议。我们特殊教育也应积极投入研究，在这一点上，常熟市特教学校已经先行了第一步，申报了“创设语言沟通环境，提高聋生沟通能力”的子课题。我们特教研究会的理事单位和个人会员，要以积极的姿态登陆“教育在线”学习新教育理论，积极参与实践。
目前普通教育中兴起了“新教育理论与实践”的研究活动。这一研究重在发挥教育的整体功能，尤其是家庭教育、社区教育的功能。努力培养理想的家长、理想的老师，最终达到形成理想的教育。特殊教育在这一点上应该向普通教育学习，及时吸收先进的教育理念，研究新的教育动态，推进我们的教育实践。
4、主动参与“随班就读”的研究。
我国特殊教育从总人数的比例来看，主流在随班就读。本人对常熟全市特殊教育对象的调查中得出初步的结论——特殊教育总人数的百分之九十在——普（农村）教。
一个地区的特殊教育学校，是该地区特殊教育的中心。我们特殊教育学校的老师是专业的特殊教育工作者，有相当的特殊教育专门知识。这些老师有义务为普小“随班就读”工作的老师提供必要的业务指导，为随班就读工作提供必要的辅导和帮助。
常熟市建立了“特殊教育指导中心”，派遣优秀老师参与巡回辅导和随班就读的指导工作，值得推广。
5、其他工作。
在学科教学研究的活动中，要扩大专业组活动范围，聋、弱两大专业组要在学科教学上，努力创特色，形成苏州特教的学科教学体系。积极吸收会员，扩大特殊教育研究队伍，调动会员参与特教研究的积极性。办好我们特教研究会的内部刊物，使之成为连接广大特殊教育工作的的桥梁和纽带。积极为教育行政部门提供特教信息、提出合理建议、当好特教参谋。
各位代表！让我们在江苏省特殊教育研究会、苏州市教育局、苏州市教育学会的领导、关心和支持下，在各理事单位、各位会员的共同努力下，特殊教育研究会的工作一定会取得更加丰硕的成果，我市的特殊教育一定会谱写更加辉煌、灿烂的篇章。
谢谢大家！
2005年1月13日