12月2日，我校本期的教育科研反思报告在热情洋溢的气氛中落下了帷幕。教师们激情澎湃，活力四射的青春气息让我感慨，热血沸腾，思绪万千。尽管教育反思工作的开展是艰辛的，受到少数人的不理解，但是，我今天可以轻松的喘一口气了，因为年青教师对反思的执着，中年教师对反思的赞同给了我最大的鼓励和信心，我没有理由不再坚持，为沙坝小学教育科研开辟前进的道路。我深知前进的道路布满荆棘，也许跌宕会动摇我的信念，也许失败会给撞伤我的心灵，“开弓没有回头箭”，既然已经出发，怎能轻易放弃。
根据我校教育科研计划安排，从10月份开始，每周两位年青教师作反思报告，报告内容不限，报告后做互动式交流，以调动教师的主动性和参与性。
10月14日，我安排了两位责任心强有上进心的两位年青教师作了首场反思报告，获得成功。夏通春作了《“学会做人”是素质教育的核心》的报告，她引用经典的理论提出自己的观点——“学会做人”是德育教育和素质教育的核心，并结合大量的教学中存在的不良现象及典型的事例进行论证，论据充分，论证有力，对育人观做了深入的反思，让人信服。报告结束，在座的领导和老师都由衷地报以热烈的掌声。刘兰作了《浅谈如何开展班主任工作》的报告，年青的班主任刘兰，做起报告来一点也不含糊，娓娓道来有条有理，从培养学生的个性品质到建设班集体，都有自己独到的见解，在座的教师们豁然开朗，原来班主任工作还有不少的学问，让许多当过多年班主任的教师感慨不已。当天，由于学校开了其它工作会，教师们没有深入讨论，但这种既贴近教师生活，又有教师参与的方式得到了大多数教师的肯定。
尔后，有部分老教师对在紧张工作之余还要做反思学习，很有意见。于是，我做出了只让年青教师参加的决定。第二次反思报告，陈中祥教师提出了课堂教学中提倡探究、合作、自主、民主开放的教学方式，还要不要讲授、灌输、规则等，引起了全体教师的共鸣，教师们共同的困惑就在于过多地去让学生探究、合作、自主，无法保证教学任务的完成，而且开展起来十分困难。教师们对这一个问题各抒己见，交换了自己成功的经验和失败的教训，看到教师们认真地讨论，我第一次从心底里感到一丝安慰。接着李家勇老师做了《用心换心，工作就会省心》的反思报告，他从个人当班主任的角度，谈了自己这几年教合班的许多感受。其中最让教师们感动的一点就是他开展了许多活动，让学生在各种活动中，体验同学之间，师生之间的友情，从而换得互相信任。听他一说，教师们一下子讨论开来，许多李老师班的课任教师都说了一个共同的感受，他班的学生很好教，学生对任何一门学科都感兴趣，也举了大量的事例进行分析。在这时，就有教师提出，到底该如何与学生进行心灵沟通，进行了更深入的探讨。在最激烈时，个别教师间为分歧各持己见。虽然，我们最终没有对许多问题达成共识，我能真切地感受到教师们是开心的。我从来没看见过教师们为某一个问题争议如此激烈，我再一次被教师们的认真所感动。结束时，我由衷地说：“我终于感动了你们，你们也感动了我。”那是我开展教育科研工作以来第一次幸福时刻，为我后来继续坚持开展反思报告增添了信心和勇气。
第三次反思报告，我至今记忆犹新。一向沉默寡言罗元军教师，在反思报告中提出，我们如何将作业变为学生的乐趣，引起教师们极大的兴趣。当时陈婕老师一下接过话题，谈了她有两次成功的家庭作业布置经验，有一次为了写一个作文，她向学生宣布，今天的家庭作业是回家看电视，自由选择自己喜欢的节目，但老师有一个要求，希望大家用笔记一下其中的主要的人和事。那一次学生接受任务出现从未有过的愉快，作文完成得特别出色，是让陈老师始料未及的。更让我感慨的是不引人注意的罗老师如此有思想，有见解。虽说这样的事许多教师都做过，却没有人把这个问题提出来探讨，这给教师们一个有益的提示，习以为常的事也要多一份思考。周定建是我校教师队伍中一个极具个性的人物，他总有着与众不同的思维方式，许多时候让教师们觉得他怪癖，做事让人费解。可他对“活动”一词的理解让我彻底改变了对他的看法。他举例说，本期我校参加了镇教办组织的兄弟学校篮球联谊比赛，第一次练习时，李校长亲自带队与大家合作打球，他感到领导的亲切和博爱，虽然我们在后来的比赛中，场场失利，队员们却打得十分轻松，因为有领导的关怀，队员没在压力，他们真正获得了来自心灵深处的放松。“活动是润滑剂，它能使人与人间的性格得以磨合；活动是舒活酒，它能解除教师们的身心疲劳；活动是蜂蜜，它能滋润教师们干涸的心田；活动是暖阳，它让学生从枯燥的学习中解脱出来，让他们的心灵似燕子般任由飞翔；活动是春风，它吹开了学生传统学习模式的禁锢，让他们的想象动脉创造的思维得以活跃。”这是周老师的真情告白。此时此刻，年青教师发出了共同的呼声，我们的反思活动需要老教师参加。那一刻，我明白了自己身上的重担，真为自己曾经错误的决定感到惭愧。是啊，没老教师参与的科研是残缺的，没有老教师参与的反思的片面的。我们反思活动的就是要让少数人带动多数人，年青教师带动老教师。
第四次科研反思，又一次壮大了学习队伍。刚得到轻松的老教师们对我这异常的举动有些纳闷，不知道我的葫芦里装的什么药。当我向他们汇报了上一次反思活动情况后，他们终于解开了心里的谜团。带着疑惑的老教师们再一次走进了反思。陈婕教师作了《放下包袱，轻装上阵》的报告，报告结束，一片寂静，这次似乎又回到了很久以前教研时平静。或许他们认为这个报告就是为他们而作的，或许他们还没有从迷惑中走出来，或许一讨论就要触动他们不愿意进入的话题。我也不知所措，干脆进入下一报告。于南芳作了《如何对学生错误和缺点》报告。讨论时，我第一个谈了自己成长中的烦恼，小时候多次因新裤子只穿几次就会撕破而父母责备的事；现在，我自己的孩子也时常有犯同样错误的现象，作为家长应该用孩子眼光对待所犯的错误，我们就会少一份责备，多一份理解。没想到，这一下子打开了老教师于万洪的话匣子，她用地方话讲了她的侄儿和其他几个同学去玩电子游戏的故事。她是老教师中第一个发言者，从她身上找一个突破口，也许会带动一大片。可没等我做好充分的思想准备，就有教师补充，他们老教师交流时可以用“四川话”。多么宽容，听到这一声音，我观察到其他老教师有些蠢蠢欲动的样子。尽管到最后还是没有其他老教师发言，但我明显感觉到他们的心灵已被深深打动，欲言又止。是啊，人生有无数个第一次就是那么难。
剩下最后一次报告了，如果这一次再不让他们开口，本期反思报告就结束了，最好的引导机会就会一晃而过。作为最后一个作报告的人，我得费一番心思，什么事最让他们感受兴趣是冥思苦想的话题。经过再三考虑，我将在我的报告中让他们讨论关于两代人之间隔阂的问题。并把这个问题放在小学教师心理障碍现象严重部分。为了让全体教师都能进入这个话题，我将两代人之间文化差距，心理差距以及互相瞧不起的现象做较深分析，然后请大家讨论：“你认为那些现象属于心理障碍，你有心理障碍吗？”话题一出，整个会议室犹如一颗定时炸弹爆炸开来，顿时沸腾起来。虽然，我听不清，他们都讨论了些什么，但我感觉到他们沉重的心理包袱终于有了存放的地方，每个人都谈得那么投入，笑得那样开心。我心里默默向自己诉说，我成功了，我用实际行动印证了“锲而不舍，金石为开”的道理。那一天晚上，我无法入睡，辗转反辙，悟出了感动缘于真诚。
我知道沙坝小学教育科研还十分稚嫩，管理还不完善，还有许多残缺的因素，但是我们一起走过了，我们真切地体验了。即使最终失败，我们沙坝小学科研人绝不后悔，因为我们是真诚的，实事求是，内心是踏实的。