教育者必须先要学会关心，成为关心他人的人，用“关心”来培养“关心”
关心是教育本质的回归
哈尔滨汽轮机中学 贾书建
今天，我怀着一种沉甸甸的心情向我的同事们推荐了叶隽的文章《学会关心：教育要寻找人性的光辉》(载《中国教育报》2004年12月16日第6版)。
“或许‘关注心灵’、学会‘关心’，是我们启开已迷失的人性的‘可能之匙’，我们期待着能以此而‘洞启人性’，不仅是洞察、是穿透，更是启发、光照，将人性的‘真诚善良’一面最大限度地发扬光大”。
“寻找人性的光辉”是教育的使命，更是教育者的责任。“教育的主要目的应该是培养有能力、关心人、爱人也值得人爱的人。而为了实现这一目的，就必须由一种概念来主导学校课程，即‘关心’。”
关心是人对人的尊重。“‘关心’实际上意味着‘以人为本’、‘和谐共生’等种种理念。”
关心是双向的、相互的。“关心是一种关系。”我们是不是就等着别人来关心自己呢？“我们应当主动去关心他人，我们还应将这种关心意识引入学校教育之中，以此来应对学校所面临的社会发展带来的挑战。”那么如下要求就是既合情又合理的了：教育者必须先要学会关心，成为关心他人的人，用“关心”来培养“关心”，一颗冷漠、仇视的心灵是不可能培养出具有“关心意识”的人的。
关心是“生命最真实的存在”。“关心既是人对其他生命所表现的同情态度，也是人在做任何事情时严肃的考虑。关心是最深刻的渴望，关心是一瞬间的怜悯，关心是人世间所有的担心、忧患和苦痛。”关心不仅仅是人对人的关心，还有人与社会、自然的融洽相处。
与“关心”相对应的另一面，作者没有论及。这就是别人关心“我”，“我”应该怎么办？首先是学会“感恩”。感恩之情应长存己心，感谢父母的养育之恩，感谢朋友的帮助之恩，感谢同事的合作之恩，感谢苍天给我雨露，感谢大地给我食粮，感谢……不论到什么时候，都要记念着别人对自己的好处，哪怕就那么一点点。实际上“感恩”已经成为现代人力资源管理的一个重要原则。
其次是学会“报恩”。“受人滴水之恩，必当涌泉相报”，知恩图报是中华民族的传统美德。关于如何“报”的问题，我认为最好的回答就是两千五百多年前孔子说的一段话。翻译成现代语言如下：
有人说：“用恩德来报答仇怨，如何呢？”孔子说：“那么用什么来报答恩德呢？应该以公平无私来对待仇怨，用恩德来报答恩德。”
让我们唤醒沉睡的心灵，学会关心吧！
关心闪耀着人性的光辉，
关心可以融化坚冰、凿穿顽石，
关心可以教天下大同、四海同归……
关心是教育本质的回归。