2003年3月15日上午，江苏省“十五”规划重点课题《中学生主体育德模式的研究》研讨会在南京市教育科学研究所召开，课题组邀请了南京师范大学班华教授和薛博士、南京市教研室副主任汪笑梅专家参加课题研究。七个子课题单位的课题主持人都汇报了课题研究情况，专家们对本课题研究的阶段性成果给予了充分肯定，并提出了殷切希望，会议由著名德育研究专家赵炳红老师主持，课题主持人南京市教科所所长刘永和作了简短的讲话，指出本课题研究的方向。
一、 徐彦文（中华中学）
子课题《在网络条件下中学生自主育德模式的研究》
中华中学的课题是《在网络条件下中学生自主育德模式的研究》，课题立项后，课题组成员做了大量的工作。充分利用学校计算机网络的优势，运用网络组织学生展开讨论，让各个班级制作班级主页，制作网络德育讨论版，开展网上读书比赛，建立德育网站，评选文明之星，在网上公布，接受大家监督。开展了丰富多彩的网络育德的活动，对课题进行了深入的研究。
我们认为，网络建设是手段，也是目的。在网络条件下，育德各工作要改变办法，以疏导为主。网络资源优势，主动占领阵地，主动创造学生在校上网的条件，让学生在自由的和民主的氛围中进行自主育德。同时加强网络管理，教师和学生共同参与，相互监督，相互制约。
充分发挥教师的主导作用，教师上网与学生聊天，交流，进行积极的正面的引导。学校开辟处室的网页，展示学校的各项工作，以增强学校管理的透明度，因为透明度是民主性的要求。德育工作需要家长和社会的积极参与，我们主动让学生家长参与网上德育工作，许多家长参与其中，调动了家长参与德育的积极性。
当然，网络育德还坚持法规建设，正面引导，加强管理。网络德育的路还很长。最近，我们设计了有关网络德育工作的问卷，准备进行问卷调查，问卷已经成稿，准备工作正在进行，希望加强网络育德工作的针对性。
二、 冯德兰（六十七中）
子课题：《中学生主体育德典例研究》
1、已经做了什么？
我们过去很少研究学生，致使我们的工作缺少了针对性。现在我们加强了理论的学习，为每一位教师买了一本教育科学研究的书。同时，我们还进行了一次大面积的调查，还准备召开一次育德研究的年会，出两本反映学生自主育德的成果的书（学生的和老师的）。我们进行了大规模的问卷调查，并让他们写《成长的道路》，学生写得非常好，对这些问卷和文章进行整理，发现了很多典型事例，占有了大量的鲜活的材料。我们给学生布置“德育作业”，让学生编写自我激励、自我鼓励的故事。组织学生进行德育和学习的大讨论，我们怎么学习，让学生谈对课程的看法，什么样的课程是好课程？什么样的老师是好老师？对学习目的的问题、学生关注的问题，道德“两难”的问题进行深入的探讨。
调查中我们发现，教育目的、教育方式对于学生来说是十分重要的。而这些对教育者又提出了新的更高的要求，学生在知情意行等方面有哪些特殊要求？学生的自我育德的要求来自自我目标。比如，一个学生会主席，他的目标是什么？应该有与别人不同的目标。将来要当医生，那么，我们现在要怎么做呢？
另外，学生的人生体验是十分重要的，学生在学军、学农活动中体会相当深刻，参加劳动情景都给学生留下终身难忘的印象。亲自体验在德育的过程中极为重要。
还有，学生主体的自我反思也十分重要。在调查中，学生豪不掩饰自己所犯的错误，而学生在错误中自我反思，自我教育，达到终身难忘的程度。教育意义很深，学生自我反思的教育意义科研工作者应该要高度重视。
2、我们还要做什么？
下一阶段，我们要进一步深入研究。教育者怎样改变自己的教育方式，我们在工作中改变了哪些？效果怎么样？通过哪些方式取得了最佳效果。需要探讨主体育德的最佳方法极其重要作用。
我们还要进一步研究典例研究的典型性。目前，我们跟踪了三类学生。一是比较好的优秀学生，二是比较后进的学生，三是中等的学生，这一类学生最多；我们要考虑典型性，选择典型的学生，研究的成果才具有典型性。
我们还要进一步研究典例研究的准确性。学生受外界的影响比较多，受社会的干预比较多，怎么办？让学生广泛参与研究，排除外界的干扰，以增强真实性和准确性。
三、 王聿诚（雨花台中学）
子课题：《中学生自主修德的研究》
我们的主要工作是两项：一是自订目标，二是多元激励。
“自订目标”：我们主要开展目标制定、开展活动、成长记录等三项活动。“多元激励”：主要是多方面奖励方案的制定，充分利用表扬的手段，对学生进行激励。
在开放的社会里，在教育开放的情况下，特别是在开放的网络环境下，中学生自主修德也就显得特别重要。
学生自立育德目标是我们的第一步工作。自我育德目标要具有个性化，做“代恽式”的人。我们制定自立目标的评价表，其中有国家意识、理想信念、集体观念、文明习惯、礼仪规范、文化科学、心理品质、兴趣爱好等等。学生据此，每月进行总结，然后教师留言，家长留言，以激励学生成长。
我们的第二项工作是开展多元激励。我们进行了调查，学生受表扬的机会比较少，因而我们进行表扬的设计，增加表扬项目，现在学生表扬项目共有8项之多，覆盖面很大。比如“学习之星”的评比，第一次就表扬了50位同学。
我们还要进行个案研究。学生的个案研究，还没有实施，但我们已经准备好了。
四、 王天文（梅园中学）：
子课题：《弘扬周恩来精神风范主体育德模式的研究》
本课题要做的主要是对伟人精神激励作用的研究。本课题是在“九五”课题的研究的基础上提出的，在吸收“九五”课题成果的基础上，着重解决课题遗留下来的问题：1、时代发展了，教育发展了，情况变化了，新课题计划的制定必须要以学生为本，必须体现时代特色，加入时代要求。以前的课题主观能动性体现得还不够，要增加“主体性”，课题研究要加上了创新性。2、研究队伍要扩大，只有教师还不够，还要有任课教师，要有后勤服务人员，实现全员育德。3、德育的高效需要有德育模式的支撑。构建育德的模式，有利于德育的内化工作。本课题是我校“九五”课题的延伸和发展。
我校课题的操作。课题研究和学校德育工作有磨合问题。我们要研究“榜样示范法”。伟人示范当然是好的，而设置集体榜样、个人榜样也是很好的。这样伟人的、集体的和个体的三种榜样，各有作用。我们评比“周恩来班”，作为学习榜样。陈朝同学来自大西北，克服了许多困难，各方面发展得很好；还有一个优秀学生，向党组织靠拢，也可以作为个体的榜样。
我们进行了调查和评比，调查报告已经做好了。先进集体和先进个人的评价和奖励准备进行。
五、 程学贵（南京三中）：
子课题：《培养顶天立地的中国人的主体育德模式的研究》
反思目前教育的现状，德育是核心问题，特别是德育的适应性问题（如德育的途径和方法的不适应），生活即德育，而且应该是主体育德。这也是国际国内的形势的发展变化对德育的新的要求。市场经济的建立，也使德育显得更加重要。
本课题研究的目的是使学校办学理念得到升华，也是社会发展和学生进步的需要。现阶段，加强道德的规范性和约束性是极其重要的。我们也做了一些调查，了解学生对课题的态度、学生的建议、学生的看法，大部分学生认识深刻，但也有学生认识模糊，要进行教育。
我们首先研究实施纲要，研究“顶天立地”的内涵，基本的道德是“立地”，较高的要求是“顶天”。确定不同年龄的不同的德育目标。制定了实施纲要，全面而又具体，有很强的操作性。
然后选准切入点。这就是“五好两美”的教育。教育内容因时间不同而不同，教育重点也就不同。班级制定不同的实施方案，学校对活动进行量化评价。
我们正在进行的是“感动教育”。感动教育是一种很好的教育，感动让人难于忘怀，感动一次，影响一生。我们让学生写《最让我感动的一件事情》，写得真让人感动。感动同学，感动三中，感动父母，感动社会，感动别人，也感动自己，这就是“主体育德”。(感动教育，也许是一种很好的主体育德的模式。——课题主持人评)。
六、 从一冰（金陵中学）：
子课题：《在班集体建设中培养中学生主体性人格的研究》
本课题是在本校的良好的德育传统的基础上确定并进行研究的，我校学生素质较高，但是德育低效也是同样的现实，这里有德的无奈，也有育的无力。
尊重是一个育德的平台。一是意识上的，尊重学生的要求，平等的民主的意识。二是方法上的，“管”和“灌”的问题要解决。还有学校的教育与现实的教育不一致，也要解决。对话交流，了解学生，无疑是有效的方法。三是心育的环境上的，心育环境的创设对于主体育德是十分重要的。
制度建设融入文化建设之中。应该把德育制度建设和学校文化建设有机地结合起来。提出一种基本的道德规范，作为道德的底线的要求。我校的悬挂在墙壁上的“学校要求”都是学生自己选的。在全校进行“学校要求”征集，然后进行评选。“金中需要用文明来敲响”就是经典的一条。
德育工作融入整个学校的教育工作之中。教书和育人的不可以分开的，所有的人都要育德。特别是任课老师，在教学的过程中，认可教师的德育工作更为重要。
激活德育工作的机制。德育是一个动态的工作，必须社会化，必须生活化；优化课堂的育德模式，是非常重要的德育渠道，课堂教学也是一个德育实践的过程；把道德的认知和道德的践行结合起来，开展积极的德育的活动，如班长竞选，如学生公约的制定，如学校管理等都是道德践行的好形式。
我们想做一个以“尊重”为核心的教育，分尊重自己、尊重他人、尊重社会三个层次。（能不能建一个“尊重教育”育德模式？——课题主持人评）
我们的研究还有一些问题，一是德育与课程改革的结合，已经成为迫切需要解决的问题。传统的课程限制了德育，还有德育评价的问题急需研究。二是课题组的工作，怎样才能更加有效进行研究。
七、 沈波（南京五中）：
子课题：《主体育德的途径和策略的研究》
我校课题组组织是健全的，有校级领导、处级领导和普通教师，分工合作，共同研究。
在课题研究中，我们提高了认识。主体育德模式是对传统德育的突破。主体育德关注人的选择性，自主性，能动性和创造性，是一个渐进的过程。模式介于教育理论和教育实践之间，研究怎样把教育理论运用于教育实践。这两方面的研究对于提高德育效益是极其有用的。
我校课题组确定了研究重点。课题研究怎样促进学校的教育教学、本课题与其他课题的联系和结合（如心育的课题就很有特色和成果，语文教学的对话）、创新思想和课题研究相结合，这是我们课题研究的三大主题。
子课题有三个方面十项课题： 1、研究学生自主管理，研究自主管理的模式。2、学生组织的建构，如学生干部的竞选工作。3、学科育德的研究，包括心理教育研究。4、家校结合的研究，学校教育和家庭教育的结合。 5、在课外活动中育德的方法的研究。6、教师双群体（以班主任为核心的任课教师群体）。7、“平民教育”思想的研究，“平民教育”是我校一个优良的传统，包括平等，民主，宽容，慧民等。8、德育和心育结合。9、校园文化建设。10、网络育德的研究。
我们开展的比较多的是实证性的研究。如班值周、值日班长制、学生校长助理制、学生自主管理研究会、评教评学制、小组自助学习的研究、双群体的建设等。
我们开展课题研究的特点是：整合性、互动性、情感性、同喻性和反思性。
我们课题研究的策略上，强调尊重和要求相结合，强调他律、自律和互律相结合，强调统一要求和分层推进相结合。
还有子课题学校江浦高级中学（新校），子课题为《构建中学生系列活动主题育德模式》。江浦高级中学（老校），子课题为《构建适合中学生主体育德的校本环境育人模式》。均因故缺席。
赵炳红（南京师范大学兼职研究员）：
本课题研究的特点：1、注重调查。2、注重传统。3、注重课题互动。4、注重理论联系实际。
薛晓阳博士（南京师范大学）：
什么是教育科学研究，教师的研究的权利在哪里？好象不敢超越研究范围。学生的权利是什么？好像也不敢超越范围。在行动研究中，教师自主研究的权利本来应该有的，但现在好象没有了，仍然是被动的研究。
今天的深刻的体会是：把实践层面的鲜活的东西展现出来，把握能够与学生结合的研究。梅园的学生典型，三中的感动教育，是接触层面的东西，这很好。五中的实证行动，是具体的学校才能做的事情。六十七中的“我准备做一个医生，我怎么办”的问题就很好。
课题研究中定位是很重要的，主体育德的基本立场要把握住。课题研究的价值与教师和学生的关系是什么？学生与教师的关系是什么？我觉得，学生与教师是平等的。
汪笑梅（市教研室副主任）
听了课题汇报，我认为，南京市的德育有了很大进步，这就是德育的回归。从概念向实践的回归，从做大向做小回归，从德育的控制向宽松发展回归，从零星研究到向整合研究（如与课程的建设相结合）回归。
如果把“主体育德”纳入课程，和课程改革同时进行，我觉得就更有意义了
。
班华教授（南京师范大学）：
这次研讨会，给了我们一个很好学习和研究的机会。1、以前，我们的研讨，经验性的东西很多；现在，研讨的不完全是理论的东西了，也不完全是经验性的东西了，而是实践性的东西比较多，而且具备了理论上的依据。2、“自主育德”课题真的很有意义。育德，别人（特别是老师、同学）可以帮助学生进行，也有一定的效果；但是，德育不走自主育德的路，效果也是有限的。“主体育德”的研究，目前是在中学，能否扩展到小学？先做完这一轮，积累了一定的经验，扩展到小学，意义将更大。德育要转型，应该从培养论转向道德学习论。3、今天大家谈的内容十分丰富，我看框架形成不难。有理论的支撑，有目标的制定，而且德育目标生活化。4、有些提法很好。如“慎独”，不仅仅是网络环境，网络环境下要有“慎独”意识，非网络环境下，也需要“慎独”意识。我们就是要研究大家遇到的共同的问题。
我还有几点感想：1、“整合”（五中提出的）要重视，所有的教师都是德育老师，所有老师对学生都有影响，不是有积极的影响，就是消极的影响。每一位老师都要有这样的认识：我随时随地会对学生发生影响，家长也是。德育资源是很多的，我们怎么使用？德育的时间和空间就宽了，不一定非要去德育基地不可，所有时间、所有空间都可以育德。大家都来做德育，德育才能有最佳效果，而且不会影响升学率。2、师生关系十分重要，也是一种资源，是一种隐性的德育课程资源。
刘永和所长（南京市教育科学研究所所长）：
今天的研讨会，子课题学校的发言让我们感动，各位专家的讲话使我们深受启发，课题的研讨也让我们感受到巨大的压力。下一阶段，我们要注意下面四个方面：1、相互学习。他山之石，可以攻玉。子课题学校的研究，各具特色，个有千秋；因而可以相互启发和相互学习 。2、广泛发动。有些课题研究人员还不多，面还不够广，要向六十七中那样广泛发动教师，向雨花台中学、梅园中学那样广泛发动学生，教师和学生的积极的广泛的参与，是我们课题取得成果的关键。3、深入探索。本课题研究已经进入“深水区”，问题也越来越多，需要我们进一步深入研究。解决问题就是研究，就是进步，就是研究成果。我们要敢于碰硬，敢啃骨头。4、积极推进。一要向课题研究的薄弱环节推进，侧重实践层面研究的要想理论研究层面推进，侧重理论层面研究的要向实践层面推进。二要向“模式研究”靠拢，我们的最终目标是要拿出“主体育德模式”，现在是研究模式研究的时候了。