教学目的 ．
一、学习本文心理刻画的方法和哲理性的抒情。
二、帮助学生认识环境描写与课文所表现的思想感情之间的关系。 三、学习保尔的革命人生观。
教学设想和步骤
本文可安排学生自读，教师可向学生简要介绍作者及作品——《钢铁是怎样炼成的》大致内容，在弄清课文基本内容的基础上，以提问式教法辅助。可以围绕问题让学生展开讨论，深入阅读课文，教师加以点拨。
一、简介作者(可以印发资料给学生阅读)。
奥斯特洛夫斯基(1904--1936)苏联俄罗斯作家。生于工人家庭。初级教会小学毕业后，做过杂工。1919年进发电厂当司炉助手。同年乌克兰椰放，加入共青团，并参加红军奔赴前线。1920年因重伤复员，进铁路工厂任助理电气技师。1923年至1924年担任乌克兰边境地区共青团的领导工作。1924年加入共产党。1927年由于病情恶化而全身瘫疾，双目失明。他以惊人的毅力和顽强的精神，在病榻上创作了长篇小说《铁钢是怎样炼成的》(1932 1935)。书中主人公保尔·柯察金是苏联文学中最卓越的英雄形象之一，具有崇高的革命品德，为共产主义事业而奋不顾身的战斗和劳动。当他病不起的时候，仍然以坚韧不拔的意志坚持写作，把整个生 命和全部精力献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。这部作品早在1942年就由梅益成中文出版，保尔·柯察 金的形象鼓舞了我国青年读者。1934年奥斯特洛夫斯基加入苏联作家协会。1935年，苏联政府为了表彰他的文学功绩，授于他列宁勋章。从1934年起，他开始写作反映国内战争时期无产阶级为苏维埃政权而 斗争的长篇小说《暴风雨里所诞生的》(三部曲中的第一部)，1936年完成。同年12月22日病逝。除上述两部小说外，他还发表了大量有战斗性的政论和演说文章。
二、长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。作品情节(可参考《外国文学名著知识》刘念兹主编，山东教育出版社出版。)
《钢铁是怎样炼成的》描写保尔·柯察金从一个普通的工人子弟成长为无产阶级英雄的过程。主人公经历了第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻考
验。这部不朽名著的主要功绩，是成功的塑造了保尔·柯察金这个共产主义战士的形象。
保尔是苏联第一代共青团员，坚强的布尔什维克战士。一次，他来到烈士墓前，在悼念为革命而牺牲的他少年时期的朋友瓦莉亚和战友时，曾默默的想到：“人，最宝贵的是生
命……”这段名言既是全书的中心思想，又是保尔一生恪守的原则。
关于这篇小说的题名，正如他在一篇文章中所指出的：“钢铁是在熊熊大火和骤然冷动中炼成的……我们这一代也是在斗争和艰苦考验中锻炼出来的。”显然，正是小说题名的深刻寓意所在。
课文《生命的意义》就是节选门《钢铁是怎样炼成的》。课文所写的是保尔在筑路队得了伤寒，病愈后的—段经历。
三、课文内容(教师提出下列问题供自读参考。)
1．全文以什么为顺序写的？
讲明：全文以踪迹为顺序，写保尔瞻仰烈士公墓的所见所思。
2．作者渲染了哪两种不同的气氛?
讲明：一种是肃杀的。街道“冷冷清清的”，监狱“阴森的”，广场“空寂的”，小镇尽头“阴郁而冷清”的。．这是白匪严重破坏留下的痕迹和创伤。但是苏维埃政权毕竟胜利了，
严冬过后，大地回春，另一种气氛是充满生机，欣欣向荣的。这种气氛是用自然景物体现出来的，“田野里复苏的大地散出新春的气息”，“谷地里满铺着如茵的嫩草”，“陡坡外高耸
着挺拔的青松”，“松林轻声地沙沙作响”’“墓地周围”是“一圈苍翠的小树”。这是国内战争胜利的苏维埃大地的新春，这是烈士用年轻的生命换来的新春，这也就是对烈士的告慰。
3．如何理解环境描写和抒情言志的关系?
讲明：这篇课文的重点是抒情言志，表达保尔革命的人生观。作者把他安排在凭吊烈士公墓这个场合。这样的环境描写，一面写出了“昨天”的遗迹，有写出了“今天”的新景，烈士牺牲在“昨天”那样的环境里，但是他们赢得了“今天”这样的环境，这双重的环境描写是作者独运的匠心。 显示了烈士生命的意义，这就自然的使保尔心中充满了那种深沉的哀思。
4．教师就“人，最宝贵的是生命”一段作研读指导。
讲明：这段名言中心意义就是我们常说的要为共产主义奋斗终生。先是说生命的宝贵，抒发了革命者对生命、对生活的热爱。“人，最宝贵的是生命，“宝贵”前面一个“最”字表明对生命的极端珍惜。这一句还不尽意，又从另一角度说生命的宝贵：“生命对每个人只有一次。”这本来是不言而喻的，但补说这么一句，生命的宝贵更得到了强调，更能提醒人们不可虚度年华。虚度年华必然悔恨，碌碌无为必然羞，耻。一个设问句不是单说“生命应当怎样度过呢?”在“生命”之前加上“这仅有的一次”，这样一而再、再而三的强调，极其严肃的思考了。
如果接着这样回答：“应当把生命献给共产主义事业。”意思是有了，可是表达效果不如作者。作者的表述多么富有激动人心的力量啊。道理在什么地方呢?道理在于作者不用抽象的说教，而用形象的描述，他把哲理寓于崇高而美好的形象之中。“每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。，’能这样经常“回忆往事”，足见他的生活态度何等严肃认真；能有这样的心情，又见他以前是怎样的刻苦奋斗了。“不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”，两个意思大体相同，但有些差别，“碌碌无为”是辛辛苦苦但无所作为，并无建树的意思，那是更高的要求。前¨两个短语，形式又有一种对称的美，语言优美动人。
这样不断奋斗，终其一生，“在临死的时候”，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事 业——为人类解放而斗争。”这个“能够”，充满了无限自豪和欣慰的感情，那是问心无愧的门豪，献身崇高理想的欣慰”“生命”前面加了“整个”，后面又加了“全部精力”，表达的 毫不含糊，那是不折不扣的严格要求。共产主义事业就是为人类解放而斗争，就是“为了改变那些生于贫贱、生就作奴隶的人们的命运，为了使他们的生活变得美好”，是对共产主义事业透彻的理解。认定共产主义事业是“世界上最壮丽的
事业”，这又是何等坚定的信念，何等高尚的情操。生命是宝贵的，而生命的意义只在于献给解放人类的事业，毫无利己的动机。这种彻底的革命的人生观，正是人类历史上最伟大﹑最高尚最美好的思想。这段名言是如此激动人心!课文中，这段话既是对烈士的崇高评价也是对自己的有力激励，字字句句都闪耀着灿烂夺目的思想光辉。
四、布置作业
： 1．学生背诵“人，最宝贵的是生命”一段。
2．给下列加点字注音。
踱着步子( ) 碌碌无为( ) 岔路口( )
高耸( ) 如茵( ) 幽思( ) 空寂( )
3．辨字组词：
茵( ) 充( ) 苍( )
菌( ) 允( ) 仓( )
愧( ) 墓( ) 阴( )
瑰( ) 暮( ) 荫( )
绿( ) 悔( ) 掩( )
禄( ) 诲( ) 淹( )
4．以某一景物为对象，写‘段触景生情的文字(200字左右)。
作文训练
用恰当的表达方式反映生活
教学目的
一、让学生初步掌握反映生活要根据写作需要选用恰当的表达方式。
二、学习读后感的写法。
教学设想和过程
一、明确写读后感的要点。
读后感就是阅读文章、著作，．或观看电影、戏剧、美术作品等以后的感想。·它是读书笔记的一种形式，是议论作文的一种最实用的文体。
写读后感要注意“述读”“发感”两大部分。展开来是这样的：述读(认真透彻阅读原作，有的放矢的分析原作中所包孕的思想感情、艺术特色等)发感(将许多感受加以整理、思考，从中选择出自己感受最深的，对自己或别人最有价值和意义的感想来写。）——联系（有感而发，就从材料中或比喻，生发出新的涵义。）——结论(准确、清楚的阐明自己的观点或看法。)
二、提供例文，让学生消化上述写作要求。
例文
青年要当创业者
———读漫画:《啊，摇篮》
舒 粤
《啊，摇篮》是一幅幽默而又发人深省的讽刺漫画。画面上，两株果树枝繁叶茂，亭亭如盖，绿叶间缀满累累硕果；树阴下，一个身着短袖花衬衫，“海派”十足的青年正悠闲的躺在摇篮里，手捧大甜果，双腿高高跷起，一副心安理得的样子。过度的贪食，巳使他肚皮隆起，但他那贪婪的目光仍紧盯着树上的果子，张着嘴巴，似乎永远填不满。无偿的享受，
使他发出心满意足的赞叹：“啊，摇篮!” 这幅画切中时弊，辛辣地讽刺了当今社会上那种躺在父辈种的树下不思上进只图享受的轻薄儿，对青年一代很有启迪。
画中茂盛的大树，象征着父辈开创的社会主义事业；累累硕果，则意味着父辈用鲜血和生命换来的胜利成果。它们是革命前辈艰苦卓绝，戎马倥偬，几十年创业的结晶，这无
疑为我们青年一代创造了良好的物质条件。但是，我们能像画中那青年一样躺在父辈种的树下享受，尽情的享受吗?不能。有志的青年不应做不劳而获的寄生虫，要当社会主义事
业的创业者。 ·
坐享其成，骄奢淫逸，是国家衰亡，事业夭折之根。君不见清代八旗子弟的结局么?想当年，他们祖先旌麾南指之时，金戈铁马，驰骋中原，“天下英雄舍予其谁”，那是何等
的威风。而这些膏粱子弟呢?坐享其成，不守父业，热衷于养鸡喂狗，以致玩物丧志，当外夷入侵时，束手无策，致使民族受辱，生灵涂炭，真是不堪回首。
艰苦创业，励精图治，则是国家昌盛，事业兴旺之本。史载：汉武帝16岁登基，胸怀大志，举贤良，立新法，重用将，抗击匈奴；移民朔方，加强边防，继承并发展了汉高祖
的事业，威震西域。我们的父辈呢，为了中华民族的崛起，浴血疆场，以马革裹尸者有之；在白色恐怖下坐穿牢底者有之；爬雪山，过草地者亦有之。正是他们的艰苦奋斗，才在这960会主义事业。建国以来，也正是千千万万新中国的青年，在老一辈无产阶级革命家的率领下，饥餐炒面，渴饮山泉，足迹踏遍长城内外，汗水洒满大江南北，让荒原变金仓，叫沙漠成绿洲。人民共和国终于度过了筚路槛褛的艰苦岁月，·赢得了初步的繁荣昌盛。“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”，李商隐《咏史》诗中的名句，不是为无数历史事实所证明了
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先辈虽然为我们裁’下了硕果累累的大树，但这仅仅是创业的开始，而不是事业的结束。即使我们争取到了一个较长的和平国际环境，在经济、技术和教育还比较落后的基础上,建成一个具有现代化农业、现代化工业、现代化国防和现代化科学技术的社会主义强国，也是要进行艰苦劳动，顽强斗争的。“君子之泽，五世而斩。”我们决不能学漫画中那个轻薄儿躺在父辈种的树下坐享其成，做社会主义事业的败家子，而应当自强不息，继续革命，做社会主义现代化的创业者。
附记：
根据漫画内容写读后感，倘若仅仅将作者所要表达的内容文字化，简单地加以说明，那是很不够的，文章必然缺乏深度。要使读后感具有更高层次的立意，就必须找到更高的立足点和表达更丰富的内容。
漫画《啊，摇篮》讽刺的是躺在前人种的树下享受的寄生虫。这种人的行为无疑是我们所唾弃的。那么，有志青年应该如何做呢?这是自然而然产生的问题，回答是：青年要
当创业者。这就是正面的立意。我们唾弃寄生虫式的生活，因为“坐享其成，骄奢淫逸，是国家衰亡，事业夭折之根”。不仅如此，我们更要努力争当创业者，因为“艰苦创业，励精
图治，则是国家昌盛，事业兴旺之本”。再进一层：为什么说我们青年人现在仍然要做创业者呢?这是因为社会主义事业是一年轻的事业，刚刚起步，现在仍然是创业的开始，我们青年人责无旁贷。这样来思考问题，这样来组织文章，不仅抓住了漫画所需要表达的讽刺主题，并且正反对比，通过批判反面的行为，得到了正面的结论。如此写来，这篇读后感就有了一定的思想高度，文章的层次自然也更为明晰。
原载《新编中学语文教案》语文出版社 （编著 朱庆和）