——苏州市特教研究会二届一次会议（2002）工作报告
陆振华
各位领导、各位理事：各位代表：
我受苏州市教育学会特殊教育分会的委托，向大会汇报工作，请予审议。
一、两年来的主要工作。
2000年3月，我会在常熟召开了一届四次会议。两年多来在苏州市教育局、苏州市教育学会的领导、关心下，在省特殊教育研究会的指导和各专业组、各特教学校的积极参与和配合下，紧紧围绕基础教育课程改革这一主题，认真学习第三次全国特殊教育工作会议和苏州市基础教育工作会议精神。积极开展特殊教育的研究和科研成果的推广工作，促进了我市特殊教育的改革与发展，对加快特殊教育现代化的进程，探索符合我市实际、具有苏州特色的发展特殊教育的道路起到了积极的作用。具体来说，主要做了以下几项工作。
（一）积极开展创建省特殊教育现代化示范学校的活动。
我会于2000年6月16日，在首批被评为“江苏省特殊教育现代化示范学校”的张家港特教学校，召开了“创建江苏省特殊教育基本现代化示范学校研讨会”。出席研讨会的全市特殊教育学校的14位正副校长，听取了会议东道主张家港特殊学校和金阊培智学校创建示范学校的经验介绍，并进行了实地参观学习。这次研讨活动为推进我市创建“特殊教育示范学校”的工作起到了一定的促进作用。在这两年中，先后有沧浪区培智学校、常熟市特殊学校、吴江特殊学校、吴中特殊学校、和（即将通过的）平江培智学校和苏州市盲聋哑学校，通过了江苏省特殊教育现代化示范学校的验收。
（二）以科研为先导，积极促进各特教学校教科研的发展。
解放思想，更新观念，以科研为先导，向科研要质量。我会为了提高各特教学校教科研骨干老师的科研水平，特邀南京特殊师范学校教科室主任、《南京特师学报》主编郁松华老师来苏讲课，为我市分管教育的校长、教科室主任作特殊教育课题研究的专题报告（今天我们还邀请了《现代特殊教育》杂志沈玉林主编前来讲课）。聋教育专业还特地从徐州邀请了我省特殊教育专家、省特级老师赵锡安老师来苏作了“双语教育”专题报告，为推进聋教育改革提供了理论支撑和实验依据。
近两年来各特教学校、理事单位以课题研究为先导，努力提升特殊教育学校科研的水平。据不完全统计，九五期间全市各特殊学校仅有研究课题不足八个，进入十五以来，先后申报了省级以上课题五个、市级（含县市级）以上课题十六个，平均每所学校有两个课题，个别学校不仅有县市级的课题、苏州市级课题，还有省级的、全国级的课题，形成了全方位的课题研究网络。
（三）开展了论文和计算机课件的评选活动。
两年间，我会积极参与苏州市教育学会和省特教研究会组织的优秀论文评比活动。在先后两次论文评选活动中，共收到11所特殊教育学校的教育、教学论文96篇，这些论文通过评委的认真评选，其中22篇被评为一等奖，还选送了苏州市教育学会、省特教研究会八篇优秀论文。
2000年下半年，在苏州市盲哑学校组织了一次计算机辅助教学的课件评比活动。本次评比活动，不仅交流了各特教学校计算机课题的制作技术，而且促进了有关学校的计算机辅助教学的普及工作。原来，有的学校在比赛前从未进行过此类活动，为了这次参赛聘请了计算机专业人员进行全面的培训，通过培训和评比，提高了广大教师制作计算机课题的水平。
（四）、组织了校长前往深圳元平特殊教育学校进行考察、学习活动。
2001年上半年，我会组织了部分校长前往深圳市元平特殊教育学校进行考察、学习活动。参加这次考察和学习活动的校长们感受很深、反映强烈。他们认为：深圳元平特殊教育学校，在校长孙振东的带领下，发扬艰苦创业精神，在不到十年的时间里，从一片荒地上办起了全国著名的、现代化水平较高的一流特殊教育学校。他们的那种创业精神值得我们学习和借鉴。
（五）、编印了优秀论文集《无花果》。
2001年我们将八五、九五期间，全市各特教学校在省级以上发表和获得一等奖的论文编印成优秀论文集《无花果》。这本论文集不仅反映出了我市特殊教育工作者前十年教育教学的研究成果，也为我市广大一线教师提供了一份很有参考价值的书籍。从中也可以看到，我市特教工作者在各级、各类特教专业刊物上发表论文的层次和研究水平。在编写过程中，常熟市特殊教育学校的老师为本书的校对工作付出来了辛勤的劳动，在此表示衷心的感谢。
两年中，我们还组织编印了《苏州市特殊教育研究会会讯》八期，从14期开始本会会讯已改名为《苏州特教研究》，刊登本会理事单位老师的教科研文章和教育教学论文，为一线教师提供了交流发表论文的机会，促进了特殊教育的学术交流活动。
（六）、各专业组积极开展教学研究活动。
本会分为两个专业组，即：聋教育和弱智教育。弱智教育专业组主要活动范围在市区，聋教育专业组包括县市特教学校。两个专业组根据各自特点积极开展工作，先后组织教学研究和教学观摩活动8次，参加人员200多人次。这些教学研究活动为提高我市特殊教育课堂教学质量和教育科研水平起到了一定的积极作用。
聋教育在市盲哑学校校长的组织领导下，参加了省特教会组织的体育竞赛活动，并取得了较好的成绩。
各位领导、代表代表！两年多来我会取得了一些成绩，这是苏州市教育局、苏州市教育学会领导和关怀的结果，是我会理事单位积极参与的结果。在此请允许我以苏州市特殊研究会的名誉向各级领导表示衷心的感谢！
回顾过去，我们看到了工作中存在的不足，主要表现在：
1、各专业组活动不够平衡，学科间交流活动局限于语文、数学两门学科。
2、课题研究缺乏整体性，校际间立项课题有重复现象，造成人力、财力的浪费。
3、活动经费不足，制约了活动的进一步开展。
上述问题，需要经过全体会员的共同努力，在苏州市教育局、苏州市教育学会的指导下逐步完善和解决这些困难。
二、今后工作的设想：
（一）抓住机遇：积极开展按需供教的研究。
《苏州市委、苏州市人民政府关系加快基础教育改革与发展的决定》中对特殊教育提出了新的要求：“基本保证残疾儿童少年的"按需供教"”。苏州市教育局王局长在“苏州市基础教育工作会议”上的讲话中也反复强调了这一点，同时还指出“要加强特殊教育学校建设，所有学校都要达到示范学校标准”，使“苏州成为基础教育世界一流水平的区域之一”。我们要抓住这个机遇，积极开展“按需供教”的研究。苏州要实现世界一流教育水平，摆在我们特殊教育工作者面前的任务是十分艰巨的。尽管苏州特殊教育在省内外有一定的声望，但是与先进地区相比还存在一定的差距，有待于在深入研究的基础上，探索进一步提高整体办学水平的路子。“按需供教”，这为我们特殊教育的发展提出的新的研究课题。
我们今天的会议，就是对开展“按需供教”的研究活动开好一个头，为今后深入研究起到推动作用。在各特教学校经过一段时间研究的基础上，我们还将组织必要的交流活动，逐步积累和形成一套比较完善的“按需供教”体系及办学模式，力争能建立起具有苏州特色的特殊教育管理模式和理论体系。
（二）接受挑战：在与省内外名校交流的基础上不断提高我市特教学校的办学水平。
由于特殊学校所在地区数量少，交流活动范围比较狭窄。我们必须积极主动地扩大交流范围，跳出苏州看苏州，按照建成“基础教育世界一流水平”的特殊学校的要求，积极开展与省内外特教名校的交流活动。例如：广州聋人学校、上海启音学校、长春特殊学校、南京聋人学校、大连培智学校、南京特师附属学校等全国名校。我们还要学习无锡市全面实现特教示范学校的经验；学习常州市五位一体的经验；学习镇江市个别化教育的经验；学习徐州市网络教学的经验等。我们要在与省内外名校的交流过程中鞭策自己，不断地学习他们的先进办学经验，从中总结提高自己，从而整体提升苏州市各特殊教育学校的教育、教学和管理水平，使我们有更多的象苏州市盲哑学校、金阊培智学校这样的、省内外有一定声望的名校。
我们必须高举现代化的旗帜，在全面推进苏州特殊教育现代化建设的同时，努力实现特殊教育的信息化。根据江苏省特殊教育研究会第七届年会的精神，以信息化、个别化来带动特殊教育现代化。我们要积极研究耳聋学生、弱智学生如何在参与教育信息化过程中，主动吸取现代科技知识，提高聋人群体的素质、提高弱智人员的生存能力。在特殊学生中，要实现由学习计算机向使用计算方向的转变。加强计算机在特殊教育学校的运用研究，有着无比宽广的领域和价值。要积极探究信息化技术与课程的整合。
（三）与时俱进：开展教育科研联合攻关活动。
随着教育科研的普及和发展，越来越多的特殊教育工作者认识到：教育科研应成为特殊教育的一个抓手。我们特教研究会要坚持科研为先导的方针，把开展教育科研工作作为研究会的第一要务，真正使教育科研成为推动特殊教育全面发展的第一推动力。
我们要调动广大特殊教育工作者参与教育科研的积极性，形成一种全员参与课题研究的局面。要加强校际间课题研究的互补性的交流、合作活动。一般特殊学校专任教师人数在20人左右，而承担教育的年级跨度大，教学学科广，而普小一般中心校的教师在一百人左右，教学班级4-6轨，进行学科教学研究具有较强的优势。我们特殊学校教师人数和学生人数较少，一般的特殊学校没有同轨的班级进行比较研究，这对课题研究带来一定程度上的限制。但是，我们要努力把这些劣势变成我们独特的优势，因为我们研究的对象特殊性明显，易进行个案研究，很多研究项目都是边缘学科。因此我们必须要发扬团队协作精神，一所特殊学校的某一个研究课题，要积极吸收兄弟学校的同学科老师参与，这样更能起到以点带面的作用和校际间的互补作用，也更有利于边研究边推广。
就聋教育而言，研究课题内容很广：聋儿听力康复研究、口语教学研究、聋人手语研究、双语教育研究、职业技术教育和教材教法研究等；弱智教育中，有轻度弱智生的随班就读研究、中度弱智儿童的可教育研究、重度弱智儿童自理能力训练研究、弱智儿童劳动教育研究、中重度弱智生教材应用研究等。
目前弱智教育使用的教材与教学对象的实际需求严重脱节，我们要动员广大从事弱智教育的老师积极参与课程改革的同时，开展适合本地实际的校本教材研究，探索课程改革和教材研究的新路子。
（四）、其他工作。
在学科教学研究的活动中，要扩大专业组活动范围。聋、弱两大专业组要在学科教学上，努力创特色，形成苏州特教的学科教学体系。积极吸收会员，扩大特殊教育研究队伍，调动会员参与特教研究的积极性。办好我们苏州特教研究会的内部刊物，使之成为连接广大特殊教育工作的的桥梁和纽带。
各位代表！让我们在苏州市教育局、苏州市教育学会的领导、关心和支持下，在各理事单位、各位会员的共同努力下，特殊教育研究会的工作一定会取得更加丰硕的成果，我市的特殊教育一定会谱写更加辉煌、灿烂的篇章。
谢谢大家！
2002年12月30日