班级团队辅导方案设计一：
我 是 谁
一、活动主题：解决班级的人际交往关系，促进班级的健康成长。
二、活动目标：
1、促进团队成员自我探索，使成员深化自我认识，勇敢地、开放地表达自己，以形成健康的自我形象，增强自觉的能力。
2、在了解自己，接纳自己的前提下，认识别人，接纳别人。
三、活动时间： 年 月 日下午第三节，约60分钟。
四、活动地点：本班教室。
五、活动准备：1、工作纸1（空白）每人一张，一支笔。2、小组分享提纲（工作纸2）每人一份。
六、活动指导者： 本人， 4个学生助理：……
七、活动程序：
（一）、热身时间：10分钟 游戏：词语接龙：团队—→力量。要求：可从“团”、“队”中任一个字组词，最后要转到“力量”一词。最后转词成功的一个小组要表演一个节目。
（二）、主题活动：30分钟
1、参加者分小组（5~10人一组）填写工作纸1：助理发给每人一张白纸，要求参加者回答20个我是谁。
2、我是谁活动：从正面对黑板的人起，按顺时针方向，每人轮流站到圈的中央，说出20个我是谁。每一个听者都要以理解他人的心情去认识团体内一个个独特的人。
（三）、团体分享20分钟
1、参加者填写分享提纲（工作纸2）说自己的感受，再派代表发言，交流活动的感受。
2、指导者作小结。
附：分享提纲：（工作纸2）
1、我回答到第 个“我是谁”，就觉得回答不出来了，说明：
2、当我回答完20个“我是谁”时，感到：
3、我认为 同学回答“我是谁”最好，因为：