——读《一个无奈的求助电话》后感
春节前夕，一位中学生家长忧心忡忡地打来求助电话：“救救我的孩子吧，他想自杀。”听到这位父亲的呼救，记者的心不免一沉：他的儿子正在读高一，从初三的下学期起突然对学习失去了兴趣，后来发展到想自杀。据了解，孩子从小学到初中，学习成绩都是班里拔尖的，父母、老师对孩子寄予很大的希望。而孩子为了不辜负老师、家长的期望，就用“不吃苦中苦，难做人上人”来激励自己，拼命地学，可是常常会感到压力无穷，内心有一种恐惧感、焦虑感，慢慢地变的多疑起来。总担心有不妙的事情发生……这不仅是孩子内心呼唤，更像是一记重拳打在我的心口。
令我感到吃惊是：我国小学生中有异常心理问题倾向比例是16.4%，有严重心理行为问题的比例是4.2%，初中生14.2%，高中生14.8%。一个个数字表明，学生学习心理上的压力不可谓不触目惊心。由于旧的教育制度的不断影响；现行的就业压力扑入而来；家长们对孩子的要求也不断加剧；一句“不吃苦中苦，难做人上人”的“枷锁”束缚着他们，从而导致近几年中小学生心理问题不断的攀升。
当今教育是为了培养各方面综合能力的人才，而不是为了知识的传授才对孩子进行教育。让孩子快乐的学习，健康的学习，是我们当教师、家长应该转变的事实。在素质教育的今天，注重孩子终身教育，提高对学习知识兴趣和能力培养，只有保持其对知识持续追求的热情，比掌握更多的现成知识更为重要。有多少事例说明，孩子在老师、家长的“逼迫”下，参加自己“根本不喜欢”的课程，为了逃避，走上不归之路。
“救救我们孩子吧！”让他们健康，快乐成长，虽然有些传统的“硬件”不能马上改变，那么我们自身的“软件”能不能尝试着变一变呢？而我认为，感受美好的亲情，美好的生活就是一种教育，任何知识，不管是直观的，抽象的，理性的，感性的都源于生活。会生活才会学习，爱生活才爱学习。真正能做到这一点，孩子轻松愉快地从生活中学会了学习，锻炼了能力，我想家长也会轻轻的松口气吧！