种种现实，不得不使我想起了鲁迅先生在上世纪初的呼声“救救孩子”。这个呼声，穿越时空，历经近一个世纪传到现在，仍然振聋发聩。
前一段时间去阅初三语文竞赛卷，我阅作文，忽然看到也一篇学生作文的刺眼得让人晕眩的题目——《我渴望死亡》。这个孩子以其超出同岭学生的精练文笔，用优美的散文化的语言，写了自己面对现实的无奈：“世界已是这样，也许就是宿命，是宿命便不允许改变。我是一个无知的孩子，一个忧伤的孩子，却被寄予了太多太多不属于我的东西，父母的期望，老师的祝福，学校的升学率，一切都在一个水平线。蓝色的忧伤慢慢溢满心底，泪水，不知何时而流，也不知何时才是穷尽。”从这些话中可见，家长、老师、社会，给了这些孩子多大的压力呀，“不能承受之重”！从作文中可以看出，这个孩子对死亡进行过不止一次的细致的思考，对死亡有着较为细腻的体察。他写到：“我有理由死，我渴望死亡，仅仅是一个瞬间，再也不会牵挂什么，奇妙得如同水结成冰，凉凉的，找不出温度。”“一生之后会死，一念之间也会死，渴望也是一种美，或许它不会实现，但它倾诉了我的心声。”
我们几位阅卷老师传阅后，向教育局领导反映，希望能关注这一考生，我们怕他果真走这条路。
这次竞赛的作文题目是《我渴望 》好多学生写了《我渴望自由》，不止一个学生在作文中写到自己巨大的压力，每天连早晚自习要上14节课,没有星期天,每上五周才能休息一天。有位考生写到：“我希望学校在期末考试前把我们送到精神病医院查一查，我们是否真的被逼疯了。”这些都是学生真实的心声啊！
我同事的女儿上小学五年级，同事每当谈起女儿的作业量时，可以用“痛心疾首”来形容。孩子每晚上做家庭作业做到10：00以后是常事，有时甚至到12：00点以后。以前活泼的孩子现在脸上没有一点儿笑容，爱画画的孩子一点画画的时间都没有了。这是多么沉重的负担啊！这些可怜的十一二岁的孩子们啊！“不能承受之重”！
我常常这样想，在小学初中阶段，一个孩子在一次考试中考80分和考95分有什么根本区别？到底对孩子以后的发展能产生什么重大影响呢？
“负担过重必然导致肤浅”（爱因斯坦语）。这一代的孩子被如此沉重的负担压得喘不过气来，将来会有什么好的发展呢？如何给孩子营造一种宽松的学习环境，确实是一个非常重要的问题。
教育是使人变得幸福的事业，而现在的教育是这样吗？记得前些年教育界对“语文教育”展开了大讨论，有人说现在的语文教育是“误尽苍生”，把这个短语用在这种状况的教育上，是否有些适合呢？
我们也知道，想改变这种现状很难，根本的出路是教育体制的改革。但再难也要改，不改就没有出路。我们要为教育体制的改革做鼓手，摇旗呐喊。为了这些孩子。
救救孩子，这是我发自内心深处的迫切的呼声。