师资建设是学校文化建设的重中之中，对于民办学校来说，师资建设事关学校的生死存亡，怎样打造稳定的优秀的教师团队既是民办学校校长最大的心愿也是校长们的最痛。这里介绍我校在创办之初围绕学校文化定位，按照“引进、培训、提高、流动”的原则，对师资队伍精心选拔精心打造的一些做法，以给民办学校师资队伍建设提供一些研究案例。
我校是上海市一所新办的可容纳6500名学生的大型民办学校，2002年4月破土奠基，2003年6月完成主体建筑及室内外装潢，与校园建筑同步，一支历时一年多经过10多次大小培训的130名教师队伍也“配套”到位，目前,一支优良的教师团队已经初步形成。
一 严进优待----构筑吸引力文化
民办教育的最大问题就是教师质量与稳定问题，确保教师队伍主体稳定是确保教育质量的关键，而确保教师队伍主体稳定的第一步是把好引进关。
1．严格把关。校长对引进教师有自己独特的看法：越是把关严格的学校越是对好教师有吸引力。他认为走进我校的教师必须符合十条标准：1、 教育观念与尚德理念相近；2、较强的团队合作意识；3、一定的教育学心理学修养和专业水平； 4、善于与学生沟通的能力； 5、很强的教学设计能力与掌握信息技术的能力；6、课程开发与实施调控能力； 7、用科研指导与提升课堂质量的能力；8、敢于负责的精神与勇于反思的习惯；9、公正的评价态度与评价能力；10、一定的外语交际能力。
学校还制定了招聘教师的五个标准流程：1）书面审核。由资源部对应聘材料进行认真研究，按中、青、应（届）各占三分之一的比例，按需求1：3的比例，按教育教学获奖的等级进行初步筛选；2）严格面试。设计与教育观念、教育方法、教学技巧有关的一组问题，应聘者现场回答，同时，人力资源行家对应聘教师进行举止观察、气质印象评估；3）说课。由学校骨干教师组成考评小组，对应聘教师的说课进行量化考评；4）专家听课。通过初选的应聘教师抽签上课，由教学专家现场考核；5）校长谈话答辩。最后一关是校长谈话，必须快速回答校长提问的关于可能遇到的工作困难的解决方案。
2．一流待遇。对家长来说，择校最大的吸引力不是一流的大楼而是一流的校长和一流的师资。没有一流的待遇不会吸引来一流的教师，一流的教师必须拥有一流的待遇，这是对人才的尊重与关怀，这也是民办学校师资队伍建设的关键。聪明的家长选择学校时常会问：你们学校教师待遇如何？看似离题，实际上是一语中的。我校把“建设美好愿景，共渡锦绣人生”作为教师工作与生活的目标。校长对教师有一个说法：你努力成为优秀教师，我努力打造教师白领。目前，我校不仅解决好教师的编制、“四金”等后顾之优，而且实现高工资、高福利。教师待遇不能停留在经济方面，更要注重精神方面：学校逢节发购书卡，组织教师出国游，开展文体活动，营造沟通氛围。教师待遇不能停留在个人方面，更要注重家庭方面：教师子女上学免收学费，春节给每位教师父母寄去贺卡，教师父母从外地到上海可以用学校专车去车站机场迎接。这一切都是为了让教师享受家的待遇，建构人性化的吸引力，也是对教师的隐性培训-----一种家园心理的培训。
二 理念培训------产生认同文化
都说“培训是最好的福利”。事实上，不满足教师的需求，不打动教师的内心，再多的培训也是徒劳。解决这个矛盾最好的办法就是培训要全方位、高品位、动真格、讲实效，培训要精彩，要让教师产生“期待之中，意料之外”的感觉。
我校的教师主要是从上海市选拔的优秀教师，其中60%的教师已经跟校长共事多年，理解校长的办学理念和教育教学思路，还有部分教师是从全国各地选拔的省市、国家级骨干教师、学科带头人。为使全体教师在踏进学校之前了解学校办学理念与制度文化，以便“形成共识，统一版本”，在2002年5月至2003年8月，学校共举办了10多次听证会、报告会、研讨会。校长不仅向教师们宣讲共同愿景、办学理念、办学方案、招生方案、教师队伍建设方案，还向教师们征求各种修改建议，生成共同的文化观、价值观；校长不仅自己开设讲座，讲“未来中国经济走向与民办教育的思考”、“尚德特色建设与思考”、“关于校名与校训的思考”、“转变观念：教育就是服务”等专题，还请来专家学者为教师“充电”。请沪上知名的经济学家凌国平教授讲“世界经济与中国经济“、情感教育大师卢家楣教授讲“创造高情感和高认知和谐统一的教学新格局——以情优教”、著名培训专家朱明教授作了六个小时的“塑尚德形象，创服务品牌”报告、上海市教委教研室主任王厥轩主任做了“上海市二期课改精神”的报告、著名教育家苏州市副市长朱永新教授做了“理想的教师”的报告。一流的讲座给老师们打下了文化底色，更让老师们形成一种共识：我们要创造中国第一流的基础教育。
三 制度培训------形成执行力文化
制度存在着执行台阶：首先，必须有制度让人执行；其次，制度必须让员工知晓；第三，制度必须尽可能地严谨而且合情合理合法；第四，制度必须坚决执行。学校主要制度要围绕学校中心文化及时建设，哪怕今后逐步完善也要在学校开学之前出台，以便有“法”可依。我们在开学前2个月，各项制度（草案）就已经编印成册，并用校本制度进行了五次培训，让员工上岗前就领会制度并参与修改制度是形成执行力文化的最好渠道之一。事实证明：靠培训强化让教师领会制度约束，特别是让教师接受与他经验中不同的制度条例使管理少了许多麻烦。
管理经验告诉我们，制度培训还有一个最为关键的时机，那就是个体行为与制度发生从突之时。民办学校常用一定的经济措施惩戒违规者，这是必要的手段，是用经济杠杆达到捍卫制度的目的，公正公平慎重地使用这种独特的手段也是一种对众人的制度培训，使用得当，往往会形成更强有力的执行氛围。
四．管理培训------创造管理艺术文化
“兵马未动，粮草先行”，早在学校筹办之初，管理岗位就基本落实。校长清楚地知道：对于一所新开办的民办学校，加强干部队伍的服务意识提高管理人员的素质是管理的基础，是学校质量的根本保证。进行干部培训，校长从来不借助于“外力”，他认为干部是自己的助手，必须亲自造就与完善。他就“尚德面临的形势和任务”、“如何提高干部自身素质”、“怎样进行科学有效的管理”、“你的工作思路在哪里”等内容对中层以上的管理人员进行了全面的培训。 他要求干部处理好“情、理、法”的关系，以情感人，以理服人，以制度规范人。必须具有公正、宽容、诚信、诚心的意识，工作要“尽心、尽力、尽职”，做到“静坐常思自己过，闲谈莫论他人非”。干部必须具有榜样示范作用，必须成为教育教学的骨干。他要求管理人员每月上交一篇工作反思，通过召开反思会促进管理工作精益求精；要求干部想方设法创新，千方百计执行，做任何事都要“精心设计，精心施工”，达到最佳效果。他经常告戒管理人员：永远在第一时间内去解决你工作范围内的事，永远要让部下做最简洁的而且是最有效的！他经常把现代企业许多管理艺术介绍给管理者，让大家在教育管理的实践中灵活运用与创新。他认为：无论对学生还是对教师，学校管理的艺术化是最好的教育。
五．业务培训------营造校本教研文化
教育是服务，教育服务质量离不开爱岗爱生爱事业。学校请来了著名的语文教学专家于漪老师与老师们座谈“今天怎样做老师”；请上海市优秀班主任黄静华老师结合自己32年的班主任经历做了“建设优秀班集体，做好班主任工作”的经验介绍、请全国著名特级教师窦桂梅来校上观摩课；举办师德论坛、教育服务论坛、班主任工作大家谈；重视发挥党员教师模范作用，要求党员教师带头转变观念，进入服务角色，进入服务状态，找到服务感觉；开展爱岗敬业比赛，进行说课大赛、上课大赛、演讲比赛、论文大奖赛等，提高服务水平；为增进工作中互相理解，还采用不定期的换岗，培养员工互相服务的心态，培训教师的情商。为提高岗位责任心树立教师岗位形象，学校的每一节课都向家长开放，家长的意见成了校本培训的资源。
学校成立教育质量管理委员会，定期召开质量分析会；试行学科中心主任负责制与教师团队“捆绑式”考评制度，争取不让一个教师掉队。校长清醒地知道，教学质量永远没有最好，只有不断“补”齐最短的那块板。老师们也清楚地知道，只有形成团队，资源共享，取长补短，才能共同提高。正因为如此，校本教研机制应运而生，每天有自发的听课，每天有真诚的交流，交流都是简洁明了的建议，互听互“批”成了教师间最亲密的表示，为教而喜为教而忧成了学科中心共同的话题。
总之，学校创办初期，一定要围绕教育教学和教育服务的每一项工作，培养教师过硬的“看家本领”，精心构建规范，形成常规，并进行文化提炼与提升，使之进一步成为学校教育服务的资源，不断丰富学校文化。
今后学校的竞争就是学校文化的竞争，学校文化将是学校的核心竞争力。