曾记得，我的老师曾说过这么一句话“你可以不喜欢一个学生但却不可以不尊重他”，我是颇有同感的，每一个孩子都是独立的个体，有自已的人格，每个人都是需要尊重的。没有尊重就没有教育！可惜又有几个老师能认识到这一点呢？又有几个老师能从高高的讲台上走下，与学生平等交流，作个“亦师亦友”的老师呢？我不知这到底是谁的悲哀！
2004-9-27
今天跟几位老师聊天,谈到学生写情书问题,有位老师说现在的孩子真的是不得了了,小小年纪就开始写情书.我个人却不这么认为.其实我认为孩子眼中的爱与成人心里的爱是不同的，同样一句“我爱你”成人所表达的纯粹是男女之间的情感，而小孩子眼里，却是一种大爱的体现。他包含了太多的东西。从某种意义上来说，孩子的心量要比大人大得多。 作为老师，以成年人的视野去衡量孩子，对孩子是不是不公呢？
2004-5-24
这两天班级有点不对劲，先是施育梁一伙不完成作业，再者，周涤非这段也错处不断。我怎么觉得所有的学生都有点不对劲了，这到底是怎么一回事？总觉得平静下激流涌动。我竟有点束手无策。看来得抓紧调查，看看问题出现在哪里！
2004-5-25
今天的火发得有点邪，有点莫名其妙。虽说起因与上星期五的作业有关，但我却已经告诉自己，没必要与孩子计较，再说我也不是这种斤斤计较的人。可能是今天的任务太多，做得心烦吧，要上课，还要跑上跑下，看学生打扫卫生，部分学生没有劳动工具，速度极慢，再加上教室里的同学趁机讲话，一团糟。这样看什么都不顺眼，结果乱发脾气，想一想其实大部分同学还是蛮好的，这对大部分同学不公平。虽说老师批评学生天经地义，但这样的批评对我来说也是一种痛苦，何况对大多数同学了。希望同学们能谅解我！
看来，老师的心理健康非常重要，老师有一个良好的心态，才能把微笑带给孩子，孩子才能享受到阳光的灿烂。
写在每一节课之前：
200-5-20
在教学中，我体会到，知识是教不完的，即使老师不教，学生也是可以自学的，但是学生爱心的教育，人格的培养，却都要靠老师通过爱去培养爱。我们应该以教材为依托，对学生进行爱的教育，让语文课成为学生精神的家园。
一个合格的老师，应该是个富有人情味的老师，一个懂得感激，充满爱心的老师，一个多情的，智慧的老师。因此，我们的语文课堂应是平等、民主、和谐、愉悦的课堂，这是我上每一节课的情感基调。