黄行福
叶公好龙的故事，早已妇孺皆知。故事中的那位叶老先生，对龙是那样的痴情，那样的执着。可是，一旦真龙降临，他却被吓跑了，成了逃者。
我就是一个典型的现代“叶公”。
我和很多教师一样，也是一个具有现代教育思想的人，渴望自己的事情能够自己做主。在工作中，总是梦想着要把自己的那些美好的教育理想付诸实施，把学生培养成具有现代意识的好公民。
其实，我们人类，始终是把自己的事情能够自己做主作为一个美好的理想来追求的。
可是，我想，当真“龙”降临时，我真敢举双手欢迎，努力地去亲近它？仔细想来，至少在目前，我还没有那份胆量。
为什么？
道理明摆着，我自己做主，我能保证有足够高的升学率吗？我不敢作出这样的保证。恐怕到时我也会和当年的那位叶老先生一样，“三十六计，走为上计。”否则，我的饭碗谁来替我保证？
以前，我曾经有过类似的经历。那时，我刚从学校毕业，“初生牛犊不畏虎”，怀着满腔的热情投入工作。工作中的很多事情，我都是按照自己的理解去付诸实施。在教学中，我根本就不把参考书上的东西放在眼里，总是按照自己的理解去上课。这样的课，说句实在话，学生喜欢，学生爱听。我甚至常常抛开课本，与学生们一起侃大山。谈社会，谈人生，谈自然的改造，谈历史的发展。所以，学生们一听说是我的课，他们一个个都眉开眼笑。
然而，当我的那些充满理想，充满激情的做法，一旦面对统一考试的时候，情形将会是怎样？结果是，大大出乎我的意料。在期末的全县统考中，我所教的班级，学生的语文成绩要比其他班差几分。我发愣，我惊愕。我自己的教学不是很符合教学的规律吗？学生怎么会考成这样，这么会有问题？
我百思不得其解，去请教同事。同事一时也找不出原因。这样，我便只好邀请老师们来听我的课。课后，老师们悄悄告诉我：“你的失败，不是你的能力，而是你过分地抛开了教学参考书。”原来如此。因为，考试的内容，基本来自于参考书；答案竟全部是参考书上的。
“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”这样的错误，我还敢再犯吗？
于是乎，我也向老师们学习，向老师们靠拢，坚决不再做另类，乖乖地按照参考书上的东西讲课。
果不其然，在以后的教学中，我采用这样的做法，竟连连得手，学生的考试成绩大大好于那一次。
“吃一堑，长一智。”后来，就是叫我不按教学参考书去讲课，不也坚决不干了。
以后，就一字不差地按照那条送学生上学的路走下去。在我的教学工作中，基本上是大事他人做主，小事，则自己做主。
所谓的大事，就是说在大的方向，大的原则上，都由别人做主，一直跟着感觉走，沿着考试升学的那条路走来。
所谓的小事，说的具体的教学中的事务。比如教学进步的安排，某节课的具体内容的安排之类。这些事情，我统统自己做主。
现在，如果有人问我：“你选择了教材吗？”我没有，我而已不敢。因为我没有命题权呀。试想：如果我选教材，别人出题考试，万一出题超出了我所选择的教材，我负得了那份责吗？
人家选好了的，我才敢大胆使用。
因为这样更稳妥，更不会出问题。
在这个意义上，我与叶公，没有本质的差别，只有时代的不同。
所以，我是一个现代叶公。
作者单位；江西省南丰县付坊中学
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