江苏东台市新曹农场中学 朱庆平
缺字号“□”在“标点符号”中属于“标号”，其形状为正方形，它的作用是替代所缺的文字。书写时其形状略小于字格或前后的汉字，在阅读时读着“某”。翦伯赞《内蒙访古》一文中写道：“这里的古汉城也是分内外两城，内城也散布着很多汉代砖瓦……还发现‘单于天降’、‘四夷□服’……等文字的瓦当残片。”“四夷□服”中“□”替代缺损的字，读着“四夷某服”，从上下文可以看出意思，指四方的少数民族向汉族称臣，翦伯赞认为残缺的可能是“臣”字，或“宾”字，或“咸”字。这是缺字号用于记实的例子。但缺字号不仅用于记实，而且具有以下特殊用法：
一，设计曲笔，暗示时代背景。鲁迅小说《药》写道：“太阳出来了，……照见丁字街头破匾上‘古□亭口’这四个黯淡的金字。”“□”念着“古某亭口”。这里的“□”，从表面上看，是鲁迅文章里缺文的记号，但从实际上看来，恰是鲁迅有意设计的一处“曲笔”。浙江省绍兴县城内的轩亭口有一牌楼，匾上题有“古轩亭口”四个字，清末资产阶级民主主义革命家秋瑾于1907年在这里就义。小说《药》里夏瑜这个人物，一般认为是作者以秋瑾和其他一些资产阶级民主主义革命家的若干经历为素材而创造出来的。因此，“古□亭口”中这个缺字号是鲁迅有意设计出来的“曲笔”，既暗示了小说中故事情节发生的时代背景，又使小说便于在那个时代发表，而不至于落入国民党反动派所设置的文化“罗网”。
二，设计疑问，制作语文习题。如一道选择题：“给下列诗句填入恰当的词：1，春风又□江南岸。A，到 B，过 C，绿 D ，满。2，鸟宿池边树，僧□月下门。A，推 B，敲 C，撞 D，叩。”这两道题，借用缺字号，设计了两处疑问，旨在训练学生锤炼词语的功夫。
三，设计算式，充当符号代数。小学数学课文里到处都有这样的情况：“3＋□=5、比10少□的数是3”很显然，“□”内的数分别是2和7。设计题目的老师，巧借缺字号，代替具体的数字，构成一道符号方程式和一道文字题。
四，突出作者，提示观众和读者。报刊杂志上经常出现这样的用法：“□编辑部主任，□作者某某某，□小说”“□”在这里并非表示字迹残缺，而是表示提示，以突出所要突出的人物和事情。
另外，还有用“□”缺字号来做装饰图案的，这种情况就不做阐述了。