1、 怎样佩戴好耳背式助听器？
确保耳背式助听器与耳模正确连接，戴好耳模，把助听器放在耳后，再打开音量开关。
2、 怎样进行助听器的适应性训练？
适应性训练的成功与否是决定助听器选配周期长短的重要环节，这一阶段的训练内容必须在家长或医生、教师的密切合作下才能完成。训练要素有二：
（1）训练要求：初配戴助听器时，每天佩戴助听器的时间由短到长，特别是对于三岁以下的幼儿，第一周的佩戴时间为每天1—2个小时，然后再逐渐延长佩戴时间；助听器的音量有小到大（即音量开关由平均听力损失的1/3增益，逐渐增加的1/2增益，这一过程约在两周内完成）；训练地点由安静的房间到比较吵闹的自然环境。
（2）训练内容：要充分利用听力训练教学磁带，尽快使聋儿熟悉测试音，如不同频率的纯音和啭音；会分辨声音的有无，并做出动作反应。
3、 助听器的工作原理是怎样的？
助听器的基本结构包括传音器、放大器、耳机、电源四个主要部分。助听器把声音信号转变为电信号（电能）送入放大器，放大器则将输入很弱的电信号放大后，再传至输出换能器，输出换能器由耳机或骨振动器构成，其作用是把放大的强信号由电能再转换为声信号（声能）或动能输出。因此，耳机或骨振动器传出信号比之传声器原来接收的信号强多了，这就可以在不同程度上弥补听觉障碍者的听力损失。
4、 怎样对助听器进行日常保养？
在对助听器进行日常保养中，应特别注意防潮与保洁。防潮既防水]防霉，保持干燥，但也不能放在高温处或太阳下暴晒；每天使用后或不用助听器时应把电池取出，用柔软的纸抹干净；把助听器电池仓打开后放进防潮盒里干燥。
5、 助听器出现啸叫的原因是什么？应怎样处理？
助听器出现啸叫时，应检查音量是否开得过大、耳模是否戴好、耳模导声管或助听器耳钩是否破裂、耳模是否过小（音量开置1/2有啸叫，应重新印耳模），如果排除了以上因素仍有啸叫可能是助听器内部的问题。
6、 助听器没有声音的原因是什么？
助听器无声的原因可能是麦克风断线、接收器断线、辅助开关松、开关制坏、音量开关损坏等。
7、 助听器出现噪音的原因是什么？
助听器出现噪音的原因可能是麦克风故障或助听器受潮。
8、 助听器出现失真的原因是什么？
助听器出现失真的原因是接收器老化。
9、 集体教学中应注意助听器的哪些特性？
在集体教学中，教师讲授课程的时候应注意适当提高自己的音量，说话时要尽量面对耳聋学生并口型清楚，且注意合理安排好耳聋学生在教室中的座位（师生间距离控制在2—3米，一般随班聋儿安排在前排）。
10、 个别教学中应注意助听器的哪些特性？
（1）要靠近聋儿，尽量在1米的有效距离内；
（2）初次个别辅导时最好父母坐在聋儿身边，鼓励他聆听；
（3）要尽量减少背景噪音，特别是空调、电风扇、电视、冰箱等发出的噪音；
（4）要使说话更易被聋儿听到，使用丰富易懂的语言，开始时集中在低频及中频为主的母音内容，并与短小而有意义的由二至三个字组成的短语结合；
（5）在训练时教师应用自然的语调正常的音量对聋儿进行训练，以确保聋儿听到的声音清晰、自然。
11、教学环境的设计中应注意助听器的哪些特征？
教学环境的设计应充分注意助听器的声学特征，尽量避免距离、回响、噪音等因素的干扰。
12、助听器遇水后应怎样处理？
尽快用电吹风冷风吹干，如情况严重尽快送修。
13、耳模与耳塞有什么不同？
耳模是按照助听器使用者的耳廊、外耳道的形状，以及听力损失的程度加工印制的。这是助听器耳机与人的耳道之间的耦合器件。与普通耳塞相比，合适的耳模能防止声反馈，使助听器佩戴稳固舒适，帮助助听器改善声学效果。
14、软耳模与硬耳模的优点各是什么？
软耳模的密闭性较好，安全性较高，适合年龄小的聋儿，但在夏天佩戴会觉得较闷热；
硬耳模的密闭性较软耳模稍逊，故夏天佩戴会较舒适，但由于耳模材质较硬，当发生碰撞时比较疼痛。
15、怎样保养耳模？
耳模的保养，主要是防止掉落碰损、模空堵塞、导管变异。一般要求耳模不用时，要连同助听器放置好，每天应用干燥、柔软的布把耳模擦净。如果模孔内有堵物，应予清除。最好每星期用温肥皂水冲洗耳模一次。冲洗前需与助听器分离，冲洗后必须将耳模擦净风干。胶管内同样风干后才能连接助听器使用。
16、哪些情况下应更换耳模？
如果发现耳模损坏，耳模不适用，模孔内异物清不出，或导声胶管变黄、变硬，则需找专门人员协助处理或更换。