垦利县第一实验小学 张荣云 邮编：257500
今天我们班的教学内容是继续学习拼音。我刚走进教室，发现教室里的桌子一夜之间全部改头换面。（我们学校为一年级的孩子换了新桌子。）我刚刚参加了课改培训，知道这是不可多得的教学资源，要充分利用它为我们的教学服务。于是我马上改变了教学思路，说：“小朋友，谁发现我们班今天有什么新的变化?”我的话音刚落，一只只小手马上举了起来：“老师，我发现桌子换了；老师，我发现教室里比原来漂亮了，整齐了；老师，我发现桌子穿上了绿颜色的衣服；……”“你们都是爱观察的孩子，都有一双明亮的大眼睛，看得非常仔细。那么，你见过的东西中还有什么是绿颜色的？”“树叶、小草、草坪、军装、信箱……”刚入学的孩子一口气说了那么多，真是出乎我的意料之外。我又借机教他们识字：绿、桌子、新、衣服等，然后再进行扩词、说句子、编故事。根据孩子们的不同表现，给予不同形式的奖励。（自己制作的合作果、智慧果等）课堂在我的引导下不断的生成，孩子们的积极性被充分调动了起来，整节课他们学得很投入，在看看、说说中快乐地度过。这堂课我感觉上得很轻松，孩子们学得愉快。
反思：新一轮的课改对我们一线的教师而言，是机遇与挑战并存。在课堂上生成的教学资源具有鲜活的生命力，教师要及时把握，充分挖掘并加以利用。教师还应该有一双发现的眼睛，心中时刻装着孩子，想想孩子们到底需要什么，喜欢什么，关注每一个孩子的发展，真正做到以人为本。在新课改的旅途中，教师要与孩子们共同学习，共同交流，共同成长，真正成为一本学生耐读的“书”。