其它学科，包括英语、体育、劳动、美术、音乐、历史、地理等，由于各学科都有各自的特点，这里不一一阐述。
在这些学科教学中，对于耳聋儿童来说，因他们中大多数有升入高一级学校就读的机会，在教学中除英语学科中的口语练习不同于普通学生的要求以外，其他学科教学中努力让他们掌握基本练习技能同时，还必须用语言文字进行描述。当然,最好的是都能有系统的进行教学,但是由于在随班就读中,普通教师要照顾更多的健听儿童,不可能全面地照顾好随班就读的学生。
一般的特殊儿童，可以参照语文、数学学科教学的方法。但是，对这类儿童语文、数学学科学习有困难的情况下，有可能出现特别感兴趣的学科。例如，耳聋儿童对美术特别感兴趣，易表现出超越正常儿童的某些特点。对耳聋儿童随班就读的美术学科，最好让他们参加兴趣小组活动，提高他们对该学科的兴趣和技能。又如智力落后儿童，他们有的在体育的某一单项特别耐力。
在随班就读学生的综合学科教学中，除了与正常儿童一起学习文化知识、陶冶情操外，老师要善于发现他们的特长，培养他们的兴趣爱好。另外，还可以根据儿童的身心缺陷特点，利用综合学科对他们进行一系列的康复训练，培养他们的生活自理能力，提高他们的社会适应能力。