江苏省东台创新学校 骆亚军 224200
当老师被学生感动的时候，师生间的关系一定是很融洽的，否则是没有感动这样的高级情感的。今天，我的学生们确实让我好好的感动了一回。
这个学期，由于课务的调动，我离开了初一的讲台，而登上了初三的课堂。说实话，对于初一那些调皮的孩子，我并没有感觉到多少留恋。今天，为了文学社的工作，我到了初一分部逗留了一会儿。
当学生们看到我的时候，热情的问候让我感觉孩子们是多么的可爱和纯真啊。问候的人太多，没有办法一一回应，只好用微笑面对着走多的孩子。
当我远远地看到顾建乐同学的时候，厌恶之心弥漫了真个欢快，很扫兴，刚刚拥有的愉悦心情被他破坏了。
先简单介绍一下这个同学吧。个头不高，却足足有70公斤。看到那胖嘟嘟的脸蛋，鼓起的嘴唇，乱糟糟的头发，细细的眼睛，相信你的好心情也会被他破坏的。如果仅仅是面貌的不太雅观那还罢了。更让人可恨的是他上课的表现。
上课的时候，他的坐资老是那样地倾斜着，还用手托着下巴。在我的课上，我很少发现他是有书的，即使有也是“破旧”的新书。当你要求他看课文的时候，他会很认真的，而且还会和你老师大声地商量着或者和同学大声地商量着。其他同学看好书了，他还没有呢。如果你这个时候就开始授课，那他会毫不客气地说等一等，因为他还没有看好呢。
无论是自主学习还是集体讨论，无论是小组合作，还是当堂练习，你都能看到他非同一般的“活泼”的身影。或者是在玩笔或者是在说话或者是在看别人或者是在朝你的背影做小动作，有时，我会被一阵阵喧闹声和嬉笑声“惊醒”，而后朝他一看，他就把头沉下去了，有时候还会伸伸舌头。
现在我又看到了他，我怎能有好心情呢？我似乎没有注意到他，可他却是真的 看到我了，并且大声地和我打招呼，我只好从嘴角边漏出一丝若有若无的微笑。然后我快速地转身进了办公室。他随后也跟了进来。
他先向我问好，问我去了哪里，怎么没有教他们的课。我稍稍平静了，很客气地说我调到别的校区了。他很有些伤心地和我说着他目前的景况，并且说他和他的同学很想我，很想让我再教他们的课。大大的叹息声，让我深深地感动着。没有一个孩子是没有感情的啊！
当他们的老师离开的时候，他们只会想到你的好，而不会想到你曾经的批评甚至打骂。
孩子们是怎样的可爱啊！面对他们的真心，你还会不感动吗？
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