江苏省海安县李堡镇堡河小学 周平健
1998年9月，20岁的我手执教鞭走上讲台，拉开了教师生涯的帷幕。转眼间，三年的教师生涯已成为一份永铭的记忆。在这期间，最使我难忘的，还是两年前的一幕。
那一年，我在一所村小工作。有一次考试，我发现平时成绩还可以、表现也不错的学生小A作弊。考完后，我找小A谈话，照例进行了一番批评，讲了一番道理。最后，我语重心长地说：“小A，你在老师心目中一直是个好学生。其实你作弊的目的是为了给同学、老师制造假象，让他们认为你学得不错。这是一种不诚实的表现。而一个合格的小学生。最起码的品质是诚实。”小A听到这，惭愧地低下了头，说：“周老师，我错了。”我说：“知道错了，以后不要再犯同样的错误。”本来事情到此就结束了，但接下来的事却令我大吃一惊。我见教育效果基本达到，正准备让他回教室。突然，小A对我说：“周老师，我说了您别生气。其实，你和学校有时也在作弊，也不诚实。”我一楞：“我怎么作弊？”小A说：“上级领导要来检查工作了，你就要求立即下课，突击打扫卫生。学校领导还召开学生代表大会，讲学校工作好的方面，至于乱收费、体罚学生的事，一定不能讲，谁说了谁负责任？这些还不是想给上级领导留个好印象，这不也是作假？”听了小A的一番话，我的内心受到强烈的震动，学生给我上了一堂生动的思想教育课。
说实话，像小A说的作假现象，仅是校园作假现象的一部分。长期以来，我们已经习惯了，但却忽视了给学生带来的后果。我们经常在讲台前正襟危坐，满口要求学生“讲真话，做真人”，走下讲台，却责令学生“讲美言，凡事报喜不报忧”。难怪无数次苦口婆心的教育，“春风”就是“不度玉门关”，教育效果却不明显，学生的道德品质不断滑坡。
一堂令人难忘的课，一堂发人深省的课！本来打算好好教育学生，却出乎意料地被学生教育了我。我从学生那里进一步懂了“为人师表”的深刻含义，懂得了应该怎样才能无愧于这个神圣的称谓。在其后的两年里，我时刻铭记着那难忘的一课，处处以身作则，时时谨言慎行，认真地给学生们做着表率。因为我知道孩子们的眼睛是最明亮的，孩子们的心灵也是最美好的。
——该文刊登于《德育报》2002.5.5