课前准备的充分与否是一节课成败的关键。课前准备从广义上讲指上课前为这节课所做的一切准备工作，如备大纲、教材，备教法、学法，备学生，备教具、学具，备教学过程等。许多老师都有这样的感受：课前准备的充分，课就上的得心应手，课前准备的仓促，课就上的杂乱无章。可见课前准备直接关系到课堂教学效率和教学质量。每一位教师都应该给予重视，从狭义上讲课前准备指教具、学具的准备，往往有些教师忽视了学具的准备，临上课了才想起来忘了让学生带小棒、剪刀、字典等学习用具，严重影响了教学常规。更有甚者连教具也准备不利，让我们想一想，一支粉笔一本书怎能教育出适应现代化要求的新型人才。
长期以来“小黑板一挂质量没话，小黑板一拎质量放心”的课前准备观念，面对着教育现代化进程已显得严重滞后。迈入21世纪的门槛，知识经济的大潮开始向人们迅猛袭来，知识经济最为突出的现象是信息技术的广泛应用。顺应时代的要求，没有教育信息化就没有教育现代化，没有教育现代化就没有整个社会的现代化，所以教育必须率先实现现代化，进而教师也必须全面更新观念。像课前准备可供选择的教育媒体已不仅仅限于小黑板，例如还有许多像挂图、模型、实物、投影、幻灯、录音录象、多媒体等等。笔者认为教育媒体的选择与运用应遵循实现其最大值原则，根据不同学科、不同课型、不同内容有针对性地选取教育媒体以更好地完成教学任务为目的。
课前准备是件费时且繁杂的工作，但是“磨刀不误砍柴功”，教师不能怕麻烦草率行事。否则那些现代化的教学设备将被我们打入“冷宫”、形同虚设，无人问津；或只有在开课的时候才充充门面，造成了教育资源的严重浪费。