教学目标：
1．了解大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观场景，体会作者对鸟的天堂的由衷赞美，感受人与自然、动物的和谐之美，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
2．初步感受描写景物的静态和动态的方法。
教学重点：
理解文中描写的大榕树的奇特美丽以及众鸟纷飞的幸福欢乐的景象，体会作者的思想感情。
教学难点：
理解并体会作者对鸟的天堂的由衷赞美。
教学准备：
1．大榕树、众鸟纷飞的图片和录像片；
2．有关巴金和大榕树的相关资料等。
教学过程：
一、复习导入，激发深入学习。
美丽的南国有高大的椰子树，迷人的海滩，珍奇的花卉，还有令人难忘的榕树。通过对上节课的学习，我们已经初步领略了南国的风光，知道巴金和朋友两次途经“鸟的天堂”，看到了两种截然不同的景象。第一次是在——（黄昏），作者看到了——（大榕树）。第二次是在——（早晨），作者看到了——（鸟儿）。今天这节课，我们一起跟随作者去鸟的天堂感受那里美丽和谐的景象。
二、品读课文，感知课文描写大榕树的部分。
找出课文直接而又具体描写大榕树的部分，请认真阅读思考后进行批注（可以写出你的感受、体会等）说大榕树给你留下了怎样的印象。待会儿请大家交流。
1． 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
出示PPT8（第七小节）
（一株？两株？一株！你能把这一意思读出来吗?）
（“数目不可计数”你能换个词来说吗？数不胜数、不计其数）
（树真大啊，枝干真多啊！你能把这一意思读出来吗?）
（谁能把这句话连起来读一读？）
（为什么枝干的数目不可计数呢？原来“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。结合资料介绍并看图片。）
这株榕树已经有几百年的历史了，枯藤交错，盘根错节，所以枝干的数目数不胜数也就不足为怪了。）
2． 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
（品出了它的悠闲、自在，更品出了它的庞大。）
3．（这是一株已经生长了约500年的古树，它村冠的遮盖面积相当于我们学校五六个操场这么大！）
4．（图片展示）
5．榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
出示PPT9（第八小节）
(出示投影片)这株榕树枝繁叶茂，它那鲜嫩翠绿的叶子在阳光照耀下明亮耀眼，生机勃勃，向我们展示了它蓬勃的生命力。作者也为之惊叹，被这迷人的大榕树所深深地陶醉。情不自禁发出深情的赞美。引读——“这美丽的南国的树。”
6．巴金先生用他清新流畅的语言向我们描述了鸟的天堂的美丽景象。你们愿意再读读课文的7、8两个小节吗？
三、小结过渡。
作者这次去鸟的天堂是在黄昏，鸟儿都归巢休息了，因此，他一只鸟也没有看到，只看到了这棵大而茂盛的榕树。甚至想“鸟的天堂”竟然没有一只鸟，可能还有一丝遗憾。而第二次是在早晨，朝霞落在了树梢，朝阳照亮了河面，他们的小船又来到了“鸟的天堂”。这一次，作者又看到了怎样的情景呢？让我们继续随着巴金爷爷去看一看吧。
四、品读课文，感知课文描写鸟儿的部分。
首先请找出直接描写鸟儿的段落，自由地读一读，说一说，作者作者看到什么景象？你能用一些词来概括一下吗？并说说你是怎么体会到的？
1． 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
出示PPT10（第11小节）出示PPT11（第12小节）
（感受到了鸟的多。那种群鸟齐飞的热闹场面。似乎自己也成了一只小鸟，置身于这热闹的氛围中。）
2．大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
（ 大小不同，毛色不同，姿态不同。真可谓千姿百态，百鸟争鸣。）
（鸟儿只有这几种姿态吗？老师把这儿的“。”改成逗号，你能结合你平时生活中的观察，通过想象把这儿补充更具体，更丰富吗？看看几幅图片）
3．我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见一那只，另一只飞起来了。
（这句话中有一个生字“暇”，它的意思是“空闲”，是引导学生说— “应接不暇”是什么意思，在文中找一找具体表达这一意思的部分。从中深深地感受到了鸟儿的多。）
4．这里的鸟的确很多，据有关材料介绍，在这棵榕树上大约生活着10多万只鸟，光鹤类就多达七八万只。那么多的鸟儿，生活在这大榕树上，悠闲地散步，自由地觅食，快乐地歌唱。这是一幅多么热闹的景象啊！
让我们再来读第11、12这两个小节。
四、小结。
作者两次去“鸟的天堂”所看到的景象截然不同，第一次看到了大而茂盛的榕树的静态美，第二次看到的群鸟纷飞的欢快热闹的动态美。这一静一动使作者巴金情不自禁地发出了这样的感慨，引读——
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
听出来这句话中所表达的怎样的情感？（对鸟的天堂的由衷的赞美。）
树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活泼的画卷呀！这里不仅有树静态美，有鸟活动的动态美。人与自然的和谐之美。
让我们再一次深情地地赞美这鸟的天堂。
五、作业设计：
1． 选择自己喜欢的段落进行背诵。
2． 从课外再找一些描写南国风光的文章进行阅读。
六、附板书设计：
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
榕树 大 茂盛 静态美
鸟 多 热闹 动态美