学校作为教育的主阵地，加强少先队组织建设，充分发挥少先队对学生养成教育的作用，更是责无旁贷。四川省遂宁高级实验学校少先队工作以邓小平理论为指导，贯彻落实江泽民同志对少先队员提出的“自学、自理、自护、自强、自律”的“五自”要求，以《小学德育纲要》为指针，以“五爱”为中心，以培养学生的养成教育为基础，大力开展“雏鹰争章”活动，促使学生健康发展。
一、统一少先队工作思想，完善少先队组织建设，是提高学生养成教育的基础。
１、培养造就社会主义事业合格的建设者和接班人，关系到党和国家的前途和命运。而少年儿童时期是一个可塑性极强的时期，“染于苍则苍，染于黄则黄”，必须加强引导和教育，积极发挥少先队组织的“实践育人”环节，把他们培养成为家庭里的好孩子，学校中的好学生，社会上的好少年。２、在切实抓好大、中、小队队干部的培养工作同时，也加强对辅导员的培训，使他们及时掌握少先队工作的基本理论，了解少年儿童的身心特点。同时，注重少先队员的自我管理和教育，队建设重点向小队化转移，指导学生自我组织多种形式的小队活动。由少先队干部们对一年级新伙伴进行入队前队的知识培训，大队部举行了隆重的入队仪式，一年级与四年级各中队手拉手建立了友谊中队，近两百名小朋友加入了光荣的少先队。
二、以少先队活动为载体，重视体验教育是培养学生养成教育的核心。
１、加强爱国主义教育是培养学生养成教育的重点。我校少先队工作在利用黑板报、宣传橱窗、广播电视等媒介，讲述我国悠久的历史，灿烂的文化，辽阔领土，杰出人物；组织学生开展观看爱国主义影视片、迎澳门回归、庆祝建国五十周年等系列活动，感受今日祖国的繁荣昌盛；通过国旗下讲话、“振兴中华”读书活动、春游、军训等各种活动，引导学生爱祖国、爱家乡、爱学校；少先队大队部组织队员开展“争当卫生小卫士”活动，利用课余时间帮助环卫工人做一些力所能及的事情，用自己的实际行动证明自己爱家乡。
２、礼仪教育是培养学生养成教育的根基。礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。一是以学会尊重他人为起点，教育学生懂得礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行，尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。二是以提高学生自尊心为基础，使学生明白自己在学会尊重他人的同时，自己也得到他人的尊重，使他们的自尊心不断增强，道德要求不断提高，培养高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德。三是学习“礼仪”重在实践，教会学生敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象，教育学生树立信心，懂得应用得体的礼仪言行的过程，也是自我良好形象的塑造过程，要敢于展示一个有礼、自信、文明的自我，并且充分利用各种场合、机会去表现这一点。
３、讲规范是培养学生养成教育的标准。学生行为规范体现了国家和社会对学生道德修养和文明行为的基本要求。为了使行为规范成为学生的自觉行为，使良好行为规范的养成教育制度化、规范化、系列化，我校在少先队工作中着力做好“四字”文章：注重一个“斜字，即从小抓起，从小事抓起；强调一个“实”字，即从实际出发，扎扎实实地抓好并讲求实效；突出一个“严”字，即严格要求、严格训练、严格检查、严格考核；坚持一个“恒”字，持之以恒，坚持不懈。特别是对一年级的新生，良好行为规范的养成尤为重要，他们来到一个新的学习环境，需要时间去适应，这段时间是培养良好行为习惯的契机，必须认真按照《规范》要求对他们加以引导，使他们懂得执行规范要求并不是“吃亏”的事，也不是个人行动的“不自由”，遵守行为规范，不仅有利于集体，而且有利于在社会生活中与大家协调相处。
三、营造良好的育人环境是培养学生养成教育的动力。
苏霍姆林基说：“努力使学校的墙壁会说话。”这说明，环境对人的影响是不容忽视的，创设良好的活动信息环境能催人奋进，有利于培养学生健康向上的思想品德。我校各个部门，各位老师认真落实岗位目标责任制，营造良好的育人环境。在少先队工作中，充分利用晨会、班会、思想品德课、国旗下讲话等形式对队员进行思想品德教育和常规教育；通过红领巾广播站、宣传橱窗、阅报栏、广播电视等媒介，开展法制教育和卫生知识宣传教育活动；校报《百草园》、校刊《浅草》及时报道校园动态，发表学生习作，是我校校园文化建设的缩影，是学校与社会、家长联系交往的窗口，也是崭露学生才华的处女地；生活老师加强对寄宿学生的教育和管理，晓之以理、动之以情、督之以恒、导之以行，极大地提高了寄宿生的生活自理能力，使他们的身心得到了健康发展；食堂工作人员不断地改进服务，不但保证学生吃饱，还保证学生吃好，使他们能有充沛的精力投入到学习当中；作为学校窗口的警卫人员，内保安全，有效地维护了学校正常的学习和工作秩序，外树形象，文明礼貌认真负责的工作态度给来宾们留下了良好的印象。总之，少先队组织对培养学生的养成教育有着至关重要的作用，通过少先队工作，能有效地促进学生全面发展。