山东省章丘清照小学 张平
我是章丘市清照小学五年级二班的班主任张平，在十六年的教学生涯中，不求数字的堆积，只求精益求精，期间，迎来送往了约五届学生，多年来所教学生中，获济南市级、省级以上作文方面的奖励的约有三十余名，每年被推选为济南市以上优秀班干部和优秀三好学生的约三至四名，目前，据不完全统计，初中中专、高中中专、大专近百名。比如：八九级小惠同学，目前仍在上海进修研究生，九零级学生刘小结同学仍在北京师范大学进修博士生，另外所教学生中已有不少学生进入技术部门、科研部门，有的还当了私营企业家。多年来，我严格按照教育大纲的要求，扎实教学，以甘当人梯的奉献精神，在三尺讲台上孜孜以求，始终怀着春天般的热情，投入到教育教学实践中，当那些已经走向工作岗位的婚后子女成长的学子们，来看望我的时候，对他们的孩子说：“这个阿姨是教我的启蒙老师，我今天的一切多亏了他的严教，张老师今后我的女儿还要跟您上学……” 当我听到这些话的时候心理无比喜悦，十六年来我没有虚度时光……
有位记者曾问我，在美国中国健康杂志上发表的获奖的论文《浅探学生心理障碍的成因分析及矫治研究报告》这篇文章是如何构思的时候，我笑着回答：“这只是这些年工作总结的体会而已！”
我选择了教师这个行业，寒来暑往，包含了多少酸甜苦辣，即便是为提高教育教学水平购买大量的书籍资料和超负荷的付出劳累导致疾病引起的经济拮据，以及因此所带来的来自各方面的嫉妒、诽谤和各级领导的不甚理解所承受的委屈，我依然无怨无悔，义无返顾，因为我选择了人间正道——人类灵魂的工程师，燃了自己，亮了别人，我坚信这个事业是正确的。
在社会主义初级阶段，因国家贫穷落后，也是知识缺乏贫困户，人们都向往有出息的地方工作，因为他井，在那个一大二公、三评四调的文化革命年代里，学生辍学和不辍学的都是知识贫困户，这些学生除了自卑，有百分之三十八的不能文墨，我曾记得每年两次麦秋假，帮助大人给生产队复收，一个初中记工员常把名字写成错别字，常把计酬算错，不能叫自然人得到应有的报偿，这种不公正的因素取决于师教，促使我认识到：学子无错，是师之惰也。为此，我内心悠然产生了当教师的念头，发誓当一名基础教育的老师，为此，一头扎进学习里，直到大学毕业走上了教师岗位。在工作实践中,我才意识到身上的责任重于泰山，才知道任重而道远，因为这个行业地位低, 工资待遇低，被人瞧不起,尽管家里人竭力反对这项让人瞧不起的工作,但是我认为只有把知识融于生命献给那些被蒙示的未成年的孩子们， 叫他们学到语文基础知识，成为社会主义建设的有用人才，最低也能比上述说的知识缺乏困难户要强得多，达到中上等智商的水平，使他们在各个岗位上成为力能所能及的有用人才。在党和国家对教育界的关怀和重视下，老师的地位提高了，通过师资力量的整改，净化了在农村农业人口代课的老师的能力，除考试农转非以外其余不合格的，全被淘汰，大中专生师范老师充实了教师队伍，改善和提高了师资力量的断层，使受教育者减少了因师资力量贫困户所造成的弊端，这是党和政府对新一代希望工程的关怀，一些从农村转到我们班学习的学生，经考察智商不低，但成绩差距很大，这就说明农村小学与明水的几个实验小学成绩相比仍有很大的距离。为此我采取了补救措施，使他们的个人素质跟班上的高素质学生看齐，充分给他们第二次学习的机会，为他们的成长提供了一个平台。
多年的教学实践，使我认识到，学子无论是聪明的还是愚钝的，在老师面前都是有待开发的空白，学而优则士，是孔夫子提倡的，虽曾受批判，可辨证地说，没有生而知之的，都是学而知之的 ，成绩好坏的比邻，无非是师资力量的水平发挥和老师因人施教的浅潜力智商开发而已。比如：这几年约有十三名学生，因父母闹离婚，或夫妇不合导致学生学习成绩下降，身心健康受到很大影响的现象，这些本与教材无关的话外因素，不负责任的说，当一天和尚，撞一天钟，好坏可以由他去，但这样的结果呢，有可能导致这些学生走向两个极端：一粘染恶习，盲目走向社会，成为社会的人渣，危害社会；二一筹莫展，成为疾病的神经质。像这样家长管不了，老师也就失去托起明天太阳的真实含义。因此，对于这些处在危险边缘状态下的少年儿童，尽管他们的问题的出现，不仅仅是一种原因造成的，但作为一名老师，当你面对这些有困难的儿童的时候，你能割舍得下吗？你能眼睁睁的看着他们走向危险的边缘而无动于衷吗？我想任何一个人都不会对此放弃，绝对不能让这些能成材的人走向绝路，记得曾经有这样一句话使我很受启发：人活着总要为实现目标干成一些事业，这才是不枉人生的责任。每想到此，我就是在这中沸腾的血液中去奔腾付出的，把他们融化成无穷无尽的力量，充满激情的投入到我所热爱的教育事业中去，去努力实现绿色通道班的目标。
在人际交往中，离不开情，教育也是如此，晓之以理、动之以情的感情投资是一把金钥匙，古人云：精诚所致，金石为开，教育就是要不断唤醒，用如春风化雨般的爱心去滋润他们的心田，逐渐消除师生之间的隔阂，建立牢固的师生关系，这就要求老师要善于观察他们的思维欲望，顺藤摸瓜，触类旁通地解决一些生活琐碎之事，提高他们的自尊心，激发上进心，提高他们的生存本领，在真诚的给予中，实现心有灵犀一点通……然而，若一个不懂得仁爱，不喜欢帮助别人的人是一个庸人，一个自私的人，只看到别人的缺点看不到优点，眼前一片漆黑，把别人说得一无是处，就不会有更多的温暖给别人。这样的人，是一个低级趣味的人，也就不可能把更多的爱给孩子们。
潜力开发的重点就在于悟性，提高学生的顿悟能力，能对知识加深理解，从狭义和广义上讲，能开拓知识面，便于上课打好腹稿，壮大学生的胆识，从无知识发言到抢着回答问题，最终达到语言练达即文章。尽管国家强调优生优育，但并不个个都是聪明绝顶的幸运儿，包括胎教、学龄前教育。在一二年级的时候，看不出来哪些是真正有才华的学子，到了三年级就出现了明显的智商分水岭，是什么原因变化那麽大呢？我做了多学科的调查研究，从中国的古老文化看，跳不出金、木、水、火、土，离不开喜、怒、悲、恐、惊，归根结底就是一个“情”字在起作用。学生的学习情绪、学习兴趣、学习态度，直接影响着成绩的好坏，再加上在这个经济高度发达的时代，各种不健康气息的影响，家长对独生子女管理的误区及学龄儿童的发展规律，大大影响了教学质量的提高，其中也包括老师和家长对他们的打击和冷漠等各种不正确的教育方法，这些都能使聪明儿变成钝儿，为此，我针对性的进行了以宽、温结合的方法，把他们从迷惘的边缘拉回来。例二零零零级这一批学生中有一个叫梁帅的女同学，父母忙于生意，平时随奶奶居住，家庭经济优裕，花钱大方，爱好打扮，今天换一件，明天换一件，并骗父母说是姑姑给的或阿姨给的，直到被台湾ABC童装店老板找到学校，才知道她私自在外面赊欠服装的事，此事发生后，梁帅心理压力很大，情绪低落，我多次与之交谈并号召大家仍像从前那样团结帮助她，时间是愈合伤口的最佳条件，不久梁帅终于摔掉了思想包袱，顺利升入初中。可见，挽救一个迷路的灵魂，老师要善于下大力气，真诚付出仁爱之心，用所学的心理学知识以一语惊醒梦中人，用无私的爱心不断唤醒学生的固有的良知和求知欲望，使其在成长的道路上不断顿悟、提高，尽快扬起理想的风帆，只有这样才能宏扬清照文化精神，学生良好的品质和能力才能巩固和形成，整体素质才能得到提高，可见，未成年教育责任重大，重于泰山，认识到这一点就无愧于当老师的这个光荣称号。又如木厂的郑某某同学长期抑郁寡欢，常以泪洗面，成绩不佳，通过谈话才知道其父母闹离婚已经多年，其父素质极差，其父母像踢皮球一样相互推诿，使我背上了黑锅和包袱，但我克服种种困难向领导讲清楚，得到了领导的认可和支持，不言放弃，直到这个学生考上中学。
对少数民族要倾注更多的关爱，这关系到民族团结的大事。二零零零级有一名叫小玲的回族同学，每到考试就发烧，成绩一般，她爸爸妈妈着急地找到我，我根据她的症结，咨询了神经科专家、内科专家、心理学专家，最后确诊为植物神经紊乱综合症。怎样才能提高该生的身体健康，使其不发烧呢？我参阅了很多资料，请教了很多专家，据分析，她的主食是牛羊肉，牛羊肉含糖量高，易形成结体组织，不宜代谢，故而体内化学结构合成不合理，形成考前紧张综合症，为此，我让他们用天然有机调味素烹饪的牛羊肉食之，因为它能把牛羊肉的脂肪转化成单糖成份，易于代谢，合理吸收，通过两个多月的食用，嘿！还真见效了，直到现在她身体非常健康，发烧症状消失了，各课成绩都是优秀，她爸爸妈妈都非常感激地说：“张老师，我这闺女多亏了你。” 在生活上指导他们以吃绿色食品、有机食品为时尚，提高他们的健康素质，以加餐、少吃为重点，我认为这正是保证学生身体健康，学习提高的新途径，是实现德智体全面发展的必由之路。有很多学生家长在我的推荐指导下，学会了使用天然有机调味素烹饪各种食品的技术，几年的摸索发现，那些从别的班学习不好的，纪律差的到了我们班都有了新的起色。还有一个叫宁兵的同学，同学们都叫他大笨蛋，我听后心里很不舒服，怎样才能把这个钝儿变成聪明儿呢？这是一个棘手的综合问题，不管我的工作压力有多大，身体状况有多糟糕，也不能扔掉家访，我把家访列为日常生活的一项重要任务去完成。宁兵家庭十分困难，父母都是买出户口的下岗职工，没有经济来源，简直像《红灯记》里李玉和唱得那样“提篮小卖，拾煤渣，穷人家的孩子早当家”的境况，其父母年龄虽然不大，自称为他家祖祖辈辈没有念书的，念书不念书，照样吃饭，这种低素质的怪论，念书无用论思想根深蒂固，宁兵处在这样的家庭中，难怪经常迟到早退，上课不注意听讲，经常不写作业，虽然不惹事生非，可一说到作业就掉眼泪，上课让他发言，他抓耳挠腮，说不上来，实际上从入学到我接这个班一直是在瞎混。为了让宁兵尽快跟上班，我决定，一要抓紧时间给他补课，二争取家长的支持，三要发动大家都来帮助他，向他伸出温暖之手，让他处处感受到学校大家庭的温暖、老师的关爱。在一年多的努力下，他进步很快，主动求知的欲望越来越大，最后以一名合格的少先队员升入中学。回想起来，这就是幼苗对阳光的依赖，阳光雨露充足了，有了良好的温床，他就能茁壮地成长，宋兵变了，他爸爸妈妈的看法也变了，由懒散变得勤快，家境也逐渐好转，因为他们从儿子身上看到了后半辈子的希望，直到他升入中学我一直关注着他的情况，当我向他班主任打听他情况时，他的班主任说：“这孩子，不错呀……”
学好语文知识的契机在于夯实基础知识，而基础知识的差就差在文字偏旁不易辨记，而中国字若有一字之差，就会差之毫厘，谬之千里，中文的偏旁字首有同音不同义的特点，在每一句话的使用上，含义也不一样，字里行间尽显水平，这就是中文难学难记的特点，比如：社会经济发展了，各种合同全靠文字措词的涵养来表达，若用错了字，理解错了，就会造成重大的经济损失，这就要看对方的语文水平悟性如何了。还有信函、格式、称谓等不同，意义就不同，这些东西都是小学基础课，要给学生讲清楚，弄明白，叫他们牢记住。因为基础知识夯实了是升学、自学、继续教育的基本保证。博学多才、知识面广就会有发明创造，我最大的愿望就是让所有跟我学习的学生都是社会主义建设的高级人才。
教学中常发现这种通病，卷面错字多，不能准确扣准主题，循序渐进地写出作文，致使一些学生对作文头疼，这些情况都会影响他们对其它学科基础知识的学习，要想使其它学科都有所提高，提高学生语文学习的素养是关键，这些年我采用的办法之一就是温故而知新，俗语说没有行市，就没有比试，只有通过新学期语文基础知识的摸底考试，才能知道新学期学生目前的学习状况，对本学期学生的语文知识教育才能把准方向，找准他们的薄弱点，在哪些方面需要帮衬，这个综合性的问题，只有掌握它的关键，并迎刃而解，老师才能成为学生的贴心人，他们自己心理的困苦才都愿意倒给你，你要认为这些事麻烦，不立即解决，没有诚信，他们跟你的感情也就疏远了，那一系列的麻烦可能就更多。不仅管理工作上不去，教学质量也会泡汤。
作为一名语文教师，知识需要全面，举一反三，灵活运用，上课发挥就好。为此，为使学生学得扎实，我讲究采用多种方式，多种形式授课。来适应学生的领悟，其宗旨就是以提高学生兴趣为主，比如把课文融合于各色故事中，把中文双体字赋以童话般的解释，把学课文变成辩论会、招聘会等等，既利于学生记忆又实现了自主学习的目的。对课文内容采用灵活多样的形式以至于形成标新立异的格局，使其能举一反三地表达问题，对语文的学习始终兴趣盎然，收到短时高效的教育效果。
实践证明：平时多努力，战时少流血，进了考场才不慌张。可有很多学生平时非常努力，也很辛苦，一进考场就晕场，一片空白，什麽都不会，胡乱答一遍，结果驴唇不对马嘴，平时学习较好的，成绩发挥不出来的这种情况约有百分之十二，这种情况是考前紧张造成的低血糖现象，为此，考前我总是对这部分同学进行心理疏导并让他们带上巧克力等高热食品，多年来这种方法每每得手。封建社会科举考试制度，十年寒窗就是靠一篇文章定乾坤，文章是代表“言为心声，书为心画”的水平高低的比拟，可见它的重要性。
学会面对现实，是帮助广大青少年提高心理免疫能力矫正心理异常的途径之一。为此，通过开展多种形式的社会实践与调查活动，让他们用自己的眼睛看世界，在美与丑、善与恶的较量中，提高他们的心理适应能力和分辨是非的能力。与此同时，以滚动式的多次小灶培训，使他们能跟上全面整体的规范思路，这不,孩子们在参加班级开展社会实践课程中意外发现一位革命老前辈遗孀，听了一家人的革命故事，孩子们深受感动，纷纷捐款，以表达对老人的敬意，为此受到校领导的一致好评。
为了实现四个现代化的目标，我们就应该从基础教育开始，以培养高素质人才为目的，全方位、多渠道地为学生服好务中既当母亲给予母爱，也当蒙师启迪知识；既当呵护员给以安全；民以食为天，又当好炊事员，指导他们把住病从口入关，又搞好心理咨询，加强学生们的身心健康。这些都是培养高级人才的奠基石，是希望工程的靶点，教导学生以实事求是的精神面对现实，不搞哗众取宠，以雷锋、焦玉禄为榜样，走向社会的工作岗位，服务于社会，报效国家，对学生既严又宽给出路，做到严之有理，宽之有度，更要审时度势，不体罚，多温暖，保障他们的身体健康、身心健康，教学生知识既要细致又要耐心，这也是实现过程教育的必备之路，对个人能力发展的开发与管理，采取公开、公正、公平竞争、物质奖励等重大举措，以震撼其心灵，促其变化，达到不断进步的目的。如在班干部的选拔上采用竞争上岗的一系列办法，对学生各种能力的挖掘、强化方面采取挂牌标示、奖章奖励、阶段评估等办法，这一切，不仅使他们在集体生活中逐渐具有了民主意识，也锻炼了他们自己的各种能力，充分调动了他们的主观能动性，提高了胆识与参与意识，实现了从行动的自我约束到内心的自我节制，达到学生能自省、自悟、自律、自主的教育目的。
我是生在红旗下长在红旗下的幸运儿，受党的教育成为一名人民教师，虽没有突出的业绩，但我能竭尽全力对学生付出，也是对党和国家的一种回报。