教师节杂感
福建省厦门实验小学 王庆欣 （邮编：361003）
今年的9月10日是第20个教师节，“逢十必庆”，这是中国人的习惯。各地都抓住这个契机开展庆祝与表彰活动，在全社会营造尊重知识、尊重人才、尊重教师的良好声势，这对教师来说是一件值得庆幸的大好事。厦门市委市政府还以文件的形式为全市教师办4件实事，教师们欢欣鼓舞。
回首教师节确立以来走过的这20个春秋，教师的社会地位的确有了提升，特别是当教师也像律师那样被认同为一种专业化职业时，教师们的心中便拥有了阳光般的温暖——这不是什么人都能担当的职业。当然不可否认的事实是城乡之间的教师待遇还存在着差距，有的地方还有拖欠教师工资的现象。但城乡之间教师共有的一种情怀是——爱学生、爱教育。因此，就算是拖欠着教师的工资，我们的老师依然勒紧着裤腰带，准时地出现在课堂，从没有听说过教师因工资被拖欠而“罢课”的事儿，因为教师们深知自己所从事的是良心的事业。偶尔可能有些牢骚，但上课铃一响，教师的身影总会准时地出现在教室门口，我想这是教师能得到人们认可的最重要原因吧。
今天下午，教师节的下午，我在学校看到了很温馨的一幕：从学校毕业出去的学生，好像有谁在指挥一样，五点多钟从各自不同的中学赶赴过来，给当年的小学老师送花、送贺卡，为老师鞠个躬，道一声“老师节日快乐”。校园里沸腾了，老师摸摸这个学生的头，拉拉那个学生的手，师生间深情地凝视着，真有点“嫁出去的女儿回娘家”的感觉，这是我当时一激灵的反应。有的老师先回家了，学生们没见着老师，孩子们便将贺卡与鲜花放在老师的信箱里，传达室里顷刻五彩斑斓起来了。
我正痴痴地望着信箱里“探出脑门”的鲜花，口袋里的手机震动了，我掏出来接听，“老师，节日快乐！”声音陌生，稚气已脱。“你是……”我不敢径直“查户口”，于是来了个长拖音。“老师，我是你以前的学生林姗姗，我现在泉州给您挂电话，祝老师教师节愉快！”又过了一会儿，一位远在上海外语学院求学的学生也给我挂来电话祝贺教师节快乐。我刚道过谢，又有两位学生家长挂电话祝贺我被评上“厦门市优秀教师”……我握着话筒的手热烘烘的，阵阵暖流涌过我的周身。我离开老家来厦门任教已三年，我那往昔的学生不知是从哪里搞到我的电话号码，一定是费了一番波折吧？我的学生家长是从哪里得知我获荣誉的消息，我也无从考证。但有一点是确定的，他们正在分享我的欢乐，为我的荣誉而发自内心的真诚高兴。
高兴之余，我又不禁有些汗涔涔了，现在的家长对孩子的学习、对老师的关注竟是这般的密切！你有何德何能让学生为你牵挂，你又有什么资本让家长为你的点滴收获而欢欣呢？你是否真正在履行一位“人师”的职责呢？你是否每天、每时、每刻都在关注着每一位学生呢？你真的能承载“优秀”二字吗？扪心自问，我愧对荣誉，我是抛洒了爱，但爱的广度与深度都有待提高、加浓。
曾有人发出这样的感叹：教师节只有一天，过了这一天谁还尊重你。学校每年就是招生时才有人想起你的重要来，况且现在又不能择校，孩子该上那所学校，按政策规定办事，又不需求爷爷告奶奶的。埋怨是有点道理的，但我们同样别忘了还有一句老话叫“先自重而后才人敬”。我们所从事的是塑造人的心灵与灵魂的伟大事业，没有爱心、耐心、诚心、慧心、良心，你是无法也不配担当这份职业的。不管别人怎么看你，关键是你自己要把脚下的路走好，用自己的赤诚与学识去教书育人，当好孩子成人成材路上的引路人。
俗话说，群众的眼睛是雪亮的，每个人的心中都有一杆秤，功过好坏是非，教师同事、学生及家长都是最直接的评价者。社会给了老师不少的喻称，其实也是社会对老师专业发展的一种期待。昨天在新浪网上看到教师的十种别称，还有热爱老师的十条理由，我的心弦再次被拨响——我们该如何去面对这些“期待物”？
基础教育课程改革背景下的教师任重道远，我们应该把国家、人民对我们的钟爱化作奋力进取的不竭动力，以先进的教育理念指导自己的教育教学，随时审视并反观自己的教育教学实践，以先进的视角看教育，做到跳出教育看教育，本着为家长、为学生、为社会、为国家服务的意识，以健康的心态、爽朗的心境、渊博的学识、高超的教艺、崇高的师德、良好的体魄耕耘于教育的广袤原野上。我想只要我们真心实意地这样践行了，就算我们还无法一一达成上述的要求，但学生、家长心如明镜，在他们看来每天都是教师节，在教师看来每天也就会都拥有教师节般的幸福感了。