许多古诗不仅语言优美，结构精巧，而且气势宏大，意境深远。
如王之焕的《登颧雀楼》“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。“全诗境界开阔，气势磅礴，蕴含着诗人“登高望远”的胸襟和抱负。同时这首诗还说明了站得高才能看得远的深刻哲理。又如白居易的《草》：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”全诗构思巧妙，表达了万物生生不息的理趣，耐人寻味，千载传诵不衰。我们在古诗教学中，就可以利用古诗的这个特点使学生明确语言要精炼，要尽量用尽可能少的语言，准确地表达出思想感情，使学生懂得用词要准确，做到每一个字，第一个词都用得恰到好处。
综上所述可见古诗教学与素质教育之间有着密不可分的联系。在提倡素质教育的今天，我们如能充分挖掘古诗这一艺术宝库所蕴含的丰富内容，则能极大地提高学生的思想素质、审美素质和听、说、读、写的能力。
(本文获武进区小语论文评比二等奖)