山东平邑兴蒙学校 李传鹏
(湖北黄冈市，2001年)阅读《生于忧患，死于安乐》一文，回答问题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里溪举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1．解释下列句中加点的词。
(1) 苦其心志 苦：
(2) 曾益其所不能 曾：
2. 联系全文，文中画线句的作用是 ____________________________________。
3．翻译下面的句子。
困于心，衡于虑，而后作。________________________________________。
4．全文的中心句是______________________________________。作者认为国家长盛不衰，就需要有□□□□和□□□□。 (用课文词语回答)
5．孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。
_____________________________________________________________
【答案】1．(1)使……痛苦(2)同“增”，增加 2．过渡(或：承上启下) 3. 内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。 4．生于忧患死于安乐(或：然后知生于忧患，而死于安乐)法家拂士敌国外患 5．这是一道开放性试题，无惟一答案。针对其中一个观点或两个观点结合起来谈，言之成理均可。
《生于忧患，死于安乐》专项训练
【例题精选】：
例：文言语句填空完全正确的是：（ ）
人恒过，然后能改；（ ），而后作；（ ），而后喻。（ ）无法家拂土，（ ）无敌国外患者，国恒亡。
A．困于心，衡于虑征于色，发于声 出则 入则
B．困于心，衡于虑 征于色，发于声 入则 出则
C．困于心，发于声 征于色，衡于虑 入则 出则
D．困于心，发于声 征于色，衡于虑 出则 入则
这道题考查背诵默写，答案是B。
【专项训练】：
一、将本文中的8句话，按课文顺序排列，正确的一项是：（ ）
①故天将降大任于是人也
②空乏其身
③劳其筋骨
④曾益其所不能
⑤所以动心忍性
⑥必先苦其心志
⑦饮其体肤
⑧行拂乱其所为
A．①②③④⑤⑥⑦⑧ B．⑤⑥⑦③②⑧④①
C．⑤④⑧②⑦③①⑥ D．①⑥③⑦②⑧⑤④
二、填空题：
1、《生于忧患，死于安乐》举出古代 位圣君贤相为例，说明他们的共同点是 。文章以此为根据，说明了 ，必须先经受一番艰苦的，甚至是痛苦的磨炼。
2、《得道多助，失道寡助》和《生于忧患，死于安乐》同是短论，但写法不同。第一篇先 ，再 ，最后得出 的论断，以回扣论点。第二篇先 进行 ，然后归纳出 。
三、阅读下列语段，回答问题：
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1、对第1段内容要点概括正确的是：（ ）
A．人只有处于困境才能有作为，国没有忧患。
B．人若处于困境，国处于忧患，就一定要灭亡。
C．人若经常处于困境，就无法发挥才能；国无忧患则往往遭到灭亡。
D．人处于困境才能奋发，国无忧患则往往要遭到灭亡。
2、本段点明全文的中心论点是： 。（用原文）
3、本段从 两方面 论证了经受磨炼的益处。
【答案】：
一、D
二、1、六 都经受过艰苦环境的磨炼 人要担当重任，有所成就
2、提出论点 逐层推理 得道者多助，失道者寡助 举出实例 论证 中心论点
三、1、D
2、生于忧患，死于安乐
3、正反 对比