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  • 第九册语文教学计划(人教版)

    日期:2004-10-25  地址:  作者:梁西法
                                     第九册语文教学计划

                                  (2003——2004学年度上学期)
                                                    
       一、学情分析
       五(3)班共有学生74人,绝大部分学生学习积极性比较浓厚,学习主动性比较高,自主学习的能力比较高,形成了良好的学习习惯,成绩优秀。但也有一部分同学学习积极性都比较 一般, 仍处在朦胧状态,学习习惯也比较差,仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成,上课常精力不集中,懒于动脑,不能够积极回答问题,上课时而认真时而精神不振,积极性和主动性极差,需要老师的督促才去学习。因而,学习成绩不理想。虽然他们有取得好成绩的愿望,但由于他们怕吃苦,缺乏持之以恒的精神,最终也没有取得理想的成绩。总体而言,本班的学习成绩还是比较令人满意的。    
        二、教材简析
        本册共有课文32篇。精读课文17篇,略读课文11篇,选读课文4篇。将课文分为八组。在每组课文之后编排了"积累*运用"。本册设两个重点训练项目,它们是《体会句子含着的意思》《阅读要有一定的速度》,分别安排在二、五组中。
        三、教学要求:
        (1) 在语言文字训练过程中,学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。 
        (2) 能利用汉语拼音识字、学习普通话。
        (3) 培养独立识字的能力。学习230个汉字,其中160个能读准字音,认清字型,了解在语言环境中的字义,并能正确书写;会认70个生字,只要求读准字音,不要求会写,也不作为考试的内容。
        (4) 能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,养成积累语言的习惯。
        (5) 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文,能按要求预习课文。在阅读课文的过程中,领会有一定内涵的词句,提高阅读的速度。在理解课文内容的同时,体会作者表达的思想感情,学习作者观察事物的方法和表达的方法。 
        (6) 能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。学习浏览,能根据需要收集有关材料。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课文阅读不少于20万字。
        (7) 能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文,养成先想后说的习惯,说话有礼貌。 
        (8) 能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
        四、教学安排    (含教学重难点)
                    第一单元
        1内容:本组教材包括《海上日出》、《夕照》、《古诗两首》三篇精读课文,《迷人的张家界》一篇略读课文和一个"积累*运用"。本组课文展示了大自然的美好画卷。
        2 训练重点:复习巩固学过的重点训练项目"读文章,想画面"和"了解叙述的顺序",了解作者是怎样观察景物的,学习作者的表达方法。
        3 重点课:《海上日出》一文通过对海上日出不同景象的描写,表达了作者热爱大自然和追求光明的思想感情。教学重点应放在理解日出的几种不同景象上,难点在于体会作者表达的思想感情。指导学生理清层次可以采取以下步骤:首先从学生谈自己观察到的日出景象导入本文的海上日出;再让学生通过阅读全文找出具体描写日出景象的部分;然后分析首尾段的作用;最后提示学生中间部分包含了晴朗和有云天气里的日出这两层意思。可结合两幅插图理解领会重点的句子"太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升。""一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光。"通过理清课文层次学习作者按照一定顺序观察事物的方法。最后要指导学生感情到位的朗读并背诵课文。
                    第二单元
        1 内容:本组教材包括《挑山工》、《我的伯父鲁迅先生》两篇精读课文,记叙了平常小事,展示了人物的精神和内在品质,表达了作者的敬佩、敬爱之情;《高粱情》是略读课文,描写了一种植物,运用以物喻人的手法,揭示了它所体现出的品质,表达了作者的赞美之情。
        2 训练重点:体会句子含着的意思。
        3 重点课:《挑山工》一文通过挑山工登山,虽然身担重物、走的路程比游人多一倍,但速度并不比游人慢,揭示了一个意味深长的哲理"无论做什么事,只要坚持不懈地朝着一个目标,脚踏实地地做下去,就一定能达到目的。"本文的教学重点是学习课文第二部分作者解决疑问和理解重点句来体会作者的思想感情。教学难点是理解挑山工的话和课文最后一句话。教学时,首先,要让学生把课文读熟,让学生划出含义深刻的句子,把这些句子多读几遍,并提出自己的疑问,或谈谈自己初步的看法。其次,注意利用插图,强化学生对挑山工的感性认识,弄清楚挑山工是怎样一步一步地向上登攀的。再次,以小组合作学习的方式,让各小组自由选择一句含义深刻的语句,共同讨论其含着的意思。要求小组长要综合组员的意见,不要忽略组内有创见的和不同的意见。最后,组织小组交流。教师要抓住"山民的几句朴素的话",以山民的话为重点,在小组汇报时,突出"心悦诚服""意味深长"两个重点词语。
                      第三单元
        1内容:本组教材包括《十里长街送总理》《再见了,亲人》两篇精读课文和《秋天的怀念》《地震中的父与子》两篇略读课文,四篇课文从不同角度赞颂了人间高尚、美好的情感。四篇课文就是四首美好情感的赞歌。
        2训练重点:教学本组课文,要引导学生读懂课文内容,体会作者抒发的情感,和作者的情感相沟通。同时要加强朗读和背诵,要继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。有些语句含义深刻,要引导学生联系上下文和自己的生活经验,体会句子中含着的意思。
        3重点课:《十里长街送总理》一课运用白描的手法,以质朴的文字,抓住人物的动态、心情,真实、生动的再现了1976年1月,我们敬爱的周总理的灵车,经过北京长安街时,首都人民向周总理告别时的 感人情景,抒发了亿万人民群众衷心爱戴和深切怀念周总理的思想感情。教学时可以分两步走。第一步,感知内容,理顺思路。要指导学生反复自读课文,让学生把课文读通顺、读流利。第二步,理解内容,体会感情,让学生先通过小组讨论 ,各抒己见,然后师生共同品析关键性的词语,深入理解课文内容,体会作者思想感情。朗读这篇课文时,应带着对周总理的深切的缅怀和爱戴之情。读的时候尽量想象着当时的情景,语速应慢一些,语调应低沉一些。最后反复阅读与再现相结合达到背诵。
                       第四单元 
        1内容:本组教材包括《草原》《威尼斯小艇》两篇精读课文和《三峡之秋》这篇略读课文。这组课文有的赞美了草原的自然美和人情美;有的描述了奇特的异国风光;有的描绘了长江三峡的秋色。课文通过对这些独特景观及风土人情的描写,表达了对大自然、对生活的热爱之情。
        2训练重点:教学本组课文,要继续训练学生读懂课文,体会句子含着的意思,引导学生在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。 
        3重点课:《草原》一课记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。教学重点一是让学生通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景;二是体会句子中含着的意思,积累课文中优美的语言。学习时首先应让学生在初读的基础上,理清课文的线索,然后引导学生借助图片课件和生活经验,发挥想象,结合对课文重点词句的品味来充分领略草原的自然之美和人情之美。要指导学生反复地有感情地朗读课文,体会作者的思想感情和课文的语言特点。全文要用欢快、喜悦、赞叹的语气来读。重点指导朗读第一段。还可让学生根据课文的描述,分角色表演欢迎远客、盛情款待、联欢话别等场面。
                       第五单元
        1内容:本组包括《狼牙山五壮士》《军神》两篇精读课文和《小英雄雨来》《金色的鱼钩》两篇略读课文。这组内容体现了战争年代英雄人物的崇高品质和老一辈革命家的坚强的革命意志,表达了作者强烈的思想感情。
        2训练重点:通过本组课文的教学,要重点培养学生快速阅读的能力。教学时要正确处理好理解课文内容与提高阅读速度的关系,并在教学中让学生掌握快速阅读的方法。
        3重点课:《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五位战士,为了掩护群众和主力部队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士热爱祖国,热爱人民,仇恨敌人,勇于牺牲的精神。教学的重点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上,体会五壮士的思想感情和伟大的献身精神;提高学生的阅读速度。课前可组织学生观看《狼牙山五壮士》的录象。课上首先初读课文,大致了解课文内容。在初读的基础上,让学生划出使自己受感动的句子,然后让学生反复地诵读语句,努力读出感情,并说出受感动的原因,还要加以适当的点评,这些句子好在哪里。教学中还要教给学生一些快速阅读的方法。能够用课文中积累到的成语看课文插图描述五壮士的动作、神态。 
                         第六单元
        1内容:本组包括《古诗三首》《少年闰土》两篇精读课文和《一件运动衫》这篇略读课文。
        2训练重点:教学本组课文,要继续练习用比较快的速度读课文,理解课文的内容。对课文中优美的、含义深刻的语句要多朗读,多体会,体会所表达的思想感情。
        3重点课:《少年闰土》一课通过"我"对少年闰土的回忆,刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象,表达了我与闰土的友谊及对他的怀念之情。教学时首先让学生初读课文,把课文读通读顺,并划出不理解的词语,初步揣摩人物的内心、情感。然后让学生自由选择喜欢的段落多读几遍,引导学生谈谈读后的感受,发展学生的形象思维和语言。课后引导学生阅读鲁迅作品《故乡》。
                         第七单元
        1内容:本组包括《鲸》《蟋蟀的住宅》两篇精读课文和《海豚救人》《珍珠鸟》两篇略读课文。这些课文内容丰富,生动有趣,介绍了有关动物的知识,体现出人和动物之间的亲密关系,说明动物是人类的好朋友,人类应与动物和谐相处。
        2训练重点:教学本组课文,要求在理解内容的同时体会作者表达的思想感情,体会课文的表达方法,并注意把这些方法运用到自己习作中去;还要注意联系本册两个重点训练项目的要求,体会句子含着的意思,用比较快的速度阅读课文。
        3重点课:《鲸》介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。教学重点是了解课文介绍的鲸的知识,体会所运用的多种说明方法。鲸的进化过程是学生理解的难点。教学时,让学生以较快的速度默读课文,抓住自然段中的中心句和重点词语,较快地理解课文的主要内容。注意突破难点,理解"鲸不属于鱼类,是哺乳动物"。指导学生理解课文用了哪些方法来说明鲸的形体、生活习性等特点的。 
                         第八单元
        1内容:本组教材包括《可爱的草塘》《蛇与庄稼》两篇精读课文和《大瀑布的葬礼》这篇略读课文。这些课文有的赞美了北大荒草塘美丽的风光,有的揭示了事物之间的联系,有的介绍了国外为一条大瀑布举行葬礼的情景。这几篇课文,告诉人们要增强环境保护的意识,保护生态平衡是每一个公民的责任。
        2训练重点:本组训练重点是继续提高阅读速度,体会含义深刻的句子的意思,理解课文内容,体会思想感情,学习一些基本的、常用的表达方法。
        3重点课:《可爱的草塘》围绕草塘的"可爱",描写了草塘美丽的景色和丰富的物产,表达了作者对北大荒的赞美之情。体会作者思想感情的变化,是本篇课文的教学重点,也是难点。教学时,按"整体--局部--整体"的顺序,从学生阅读兴趣点入手,步步深入,体会作者思想感情的变化。教学开始,可引导学生自读理解,这篇课文作者是从哪些方面描写了草塘的可爱?学生自读、讨论后交流,教师小结补充。最后指导学生朗读全文,细细品读。从而体会作者的思想感情。
        五、教学设想
         针对以上内容本人有以下教学设想
       1、培养学习兴趣,让学生乐学、好学。具体可通过一些教学活动进行。
       2、抓学习习惯的养成,狠抓教学管理,让学生养成了好的学习习惯比什么都重要。
       3、基础知识,还需要花大力气巩固。保质保量的完成知识的积累。
       4、重视技能训练,培养学生能力。
       5、长抓阅读教学、作文教学、实践活动,以此为突破口,使学生有个较大的进步。
       6、以素质教育为先导,注重学生素质的提高。
        ( 六)培养辅差计划
        指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培化计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。主要措施:
        l.课外辅导,利用晚修、文体课时间,组织学生加以辅导训练。
        2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
        3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
        4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
        5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
        6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
        7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
        8.顾及中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
        9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
        七、课时安排
    精读课文——————————————34—41课时
    略读课文——————————————11课时
    选读课文——————————————4课时
    读写例话——————————————2课时
    积累运用——————————————40课时
    其它适宜灵活掌握







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